論高職院校體育教學改革存在的問題及解決辦法

胡大雄

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）09-000-01

摘 要 高職院校教學體育教學，以提高學生身體素質，激發學生智力、體力潛能，培養學生德、智、體全面發展為目的，是高職院校教學中不可或缺的極其重要的一部分。本文將根據扎實的科學體育教學理論基礎，結合多年的高職院校體育教學考察、研究經驗，簡要討論高職院校體育教學改革中存在的問題及解決辦法。

關鍵詞 高職院校 體育教學 問題及方法

一、改革中存在的問題

（一）教學目的不明確

體育教學的目的，在于向學生傳授體育知識、技術與技能，增強其體質，培養其道德、意志、品質等。近年來在高職院校越來越重視體育教學改革的情況下，少部分高職院校體育教學已經走出了一味模仿傳統教學方式，走應試教育、競技體育的誤區。但在突破傳統體育教學方式的同時，高職院校體育改革也陷入了迷茫，在改革過程中沒有很好的結合高職院校區別于傳統大學的特殊的教學理念，達到培養高職業導向性的就業型、應用型人才的根本目的。

（二）教學結構不完善

在許多高職院校課程教學安排中，由于受到高職院校大量的實踐課與實習訓練的影響，體育教學課程都是首先受到學校課程安排進行刪減的，在《全日制普通高等學校體育課程教學指導綱要》中明確要求：“普通高等學校一、二年級學生必須開設體育課程（四個學期應達到144學時）”，“三年級以上學生（包括研究生）開設選修課”。但往往高職院校體育課程教學安排中都沒能達標。而且在體育教學安排中，體育教學基本就局限于課內體育鍛煉與隊內訓練，沒有突破傳統體育教學的桎梏，把體育教學從課內帶到課外，從體發展到德、智，從行動變成思想上來，嚴重影響了體育教學全面發展學生德、智、體的根本目的，沒有達到體育教學改革的根本目標。另一方面，在《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》的明確規定中，體育理論教學內容每年要達到8個學時。但在高職院校體育教學上，由于受到傳統應試教育的影響，對體育理論教學往往沒有應有的重視，導致在課程設置中許多高職院校沒有安排，或者根本沒達到8個學時的體育理論教學課程要求。且在某些院校，就算安排了體育理論教學，由于學校與教師的不重視，上課內容也是極度缺乏現代的科學理論知識，比較單調、乏味，根本無法達到豐富學生理論知識，培養學生體育習慣，傳授學生體育思想，從而影響學生德智發展的體育理論教學要求。

（三）教學資金投入不足

在高職院校體育教學改革中，教學資金投入不足的狀況如果沒有得到改善，改革基本也就難以成功?！扒蓩D難為無米之炊”，在體育教學上亦是如此。隨著我國高職院校招生規模的不斷擴大，體育教學資金投入不足的情況也就越發嚴重。因為在大部分高職院校中，體育硬、軟件設施并沒有隨著學生的增多而增多、更新，相反舊的體育設施隨著使用與保養不當還在不斷減少。在體育“軟件”中學校沒有及時引進先進的體育教學方式，提高體育教學老師的專業知識能力，“硬件”中沒有及時更新體育設備，為學生提供更多更好的體育設施。“硬”、“軟”兩件的缺失，導致在體育理論教學中根本無法調動學生學習體育的熱情，培養學生的體育思想，在體育鍛煉中更是讓學生因為破舊、單調的體育設備而提不起興趣，沒能得到良好的體育教學、鍛煉效果，從而達不到體育教學的根本目的。

二、解決辦法

（一）體育與高職院校教學目的緊密結合

高職院校的教學目的是培養培養高職業導向性的就業型、應用型人才，在教育上有著“專業性、實用性”的特點。因此高職院校體育教學在以提高學生身體素質，激發學生智力、體力潛能，培養學生德、智、體全面發展為基礎的同時，在教學改革中要把緊密結合高職院校教學特點作為中心，以輔助培養就業型、應用型人才為目的進行改革。如在高職院校體育教學中，要把體育教學與院校專業掛鉤，通過體育教學有針對性的加強學生出社會后的適應性與專業性，增大學生的就業競爭力。

（二）吸取先進教學經驗，完善課程結構

在高職院校體育課程設置中，一定要嚴格遵守國家對課程設置的相關規定，合理增多學生體育實踐課時與理論課時，并在此基礎上，積極吸收國內外其它院校對體育教學課程規劃設置先進理念，完善學校的課程結構。在做好課程設置的同時，學校與老師要加大對體育理論課程的重視，利用好增多的體育理論學時。學校要推動校內體育老師對現代體育教學方式與理論知識的學習與儲備，老師也要有意識的提高自身的專業素養，才能提高體育教學的效率，增強學生體育學習的效果。

（三）加大體育教學投資

加大體育教學投資，才能為學生提供更好的體育學習環境，達到體育學習的效果。充足的資金，有助于體育教學“軟”件的更新，只有學校引進學習科學的現代體育教學理念，并熟練掌握系統的現代教學方法，才有了成功改革體育教學的基礎。在這基礎上，學校還要投入資金建設體育教學“硬”件，擴建體育場地，更新體育設備，增多體育器材等，為學生提供良好的體育運動環境。

高職院校體育教學改革正在一步步進行，在改革中產生的每個問題都需要我們一起去重視、去解決，只有把改革中的困難一個個解決，高職院校的體育教學改革才能真正的成功，學生才能真正的從中受益。

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