《大學(xué)生愛(ài)的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

汪依桃　陳雪斌

摘要：大學(xué)生除了要面對(duì)學(xué)業(yè)發(fā)展的任務(wù)以外，尋求和享受親密感，擁有甜蜜的愛(ài)情成為他們追求的人生目標(biāo)和發(fā)展任務(wù)之一。但愛(ài)情需要學(xué)習(xí)，愛(ài)一個(gè)人需要具備愛(ài)的能力。愛(ài)情是一個(gè)非常復(fù)雜的人類現(xiàn)象，不少大學(xué)生由于不能妥善處理戀愛(ài)中遇到的各種問(wèn)題，甚至影響到正常生活和學(xué)業(yè)，因此戀愛(ài)心理教育是大學(xué)生心理健康教育課程中非常重要的一個(gè)內(nèi)容。本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)一系列教學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立起正確的愛(ài)情觀，幫助大學(xué)生提升愛(ài)的能力，學(xué)會(huì)如何表達(dá)愛(ài)、拒絕愛(ài)、發(fā)展愛(ài)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 愛(ài)的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng) 教學(xué)設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：G642.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2015）09-0003-02

一、學(xué)情分析

根據(jù)艾里克森的社會(huì)心理發(fā)展階段理論，“成年初期的危機(jī)是解決親密與孤獨(dú)之間的矛盾，即發(fā)展對(duì)他人做出充滿情感、道德和性的承諾的能力。”處于這個(gè)階段的大學(xué)生，除了要面對(duì)學(xué)業(yè)發(fā)展的任務(wù)以外，尋求和享受親密感，擁有甜蜜的愛(ài)情成為他們追求的人生目標(biāo)和發(fā)展任務(wù)之一。戀愛(ài)是青年釋放日益強(qiáng)烈的性沖動(dòng)的重要途徑。通過(guò)戀愛(ài)接觸異性，使性的壓抑得到松弛，懂得如何在保持自身獨(dú)立性的前提下調(diào)整自身以適應(yīng)對(duì)方。這對(duì)于提高人的社會(huì)交往能力，積極適應(yīng)社會(huì)生活都具有重要影響。但在大學(xué)階段，由于各種因素的影響，不少大學(xué)生不能妥善處理戀愛(ài)中遇到的各種問(wèn)題，甚至影響到正常生活和學(xué)業(yè)，因此戀愛(ài)心理教育是大學(xué)生心理健康教育課程中非常重要的一個(gè)內(nèi)容，教師有必要通過(guò)課堂這個(gè)主渠道對(duì)學(xué)生的戀愛(ài)心理進(jìn)行引導(dǎo)。

二、教學(xué)對(duì)象

大學(xué)一年級(jí)學(xué)生。

三、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生內(nèi)化正確的愛(ài)情觀，掌握表達(dá)、拒絕和發(fā)展愛(ài)的一些原則。

（2）能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)表達(dá)、拒絕和發(fā)展愛(ài)，懂得如何培養(yǎng)愛(ài)的能力。

（3）情感目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生渴望愛(ài)情，也能等待愛(ài)情，學(xué)生愛(ài)的能力能夠得到提高，愛(ài)的責(zé)任感也得到增強(qiáng)。

四、教學(xué)方法

活動(dòng)教學(xué)法、講授法等。

五、教學(xué)內(nèi)容

（1）主要教學(xué)內(nèi)容：樹(shù)立正確的愛(ài)情觀、學(xué)會(huì)表達(dá)愛(ài)、學(xué)會(huì)拒絕愛(ài)、學(xué)會(huì)發(fā)展愛(ài)。

（2）教學(xué)重點(diǎn)：愛(ài)的能力的培養(yǎng)，即如何表達(dá)愛(ài)、拒絕愛(ài)、發(fā)展愛(ài)。主要依據(jù)：愛(ài)情需要學(xué)習(xí)，愛(ài)一個(gè)人需要具備愛(ài)的能力。在多年的大學(xué)生心理健康教育工作實(shí)踐中，筆者深深感受到戀愛(ài)問(wèn)題絕不僅僅是認(rèn)知問(wèn)題，能力問(wèn)題才是重點(diǎn)。很多學(xué)生在戀愛(ài)的過(guò)程中不懂得表達(dá)、不知道愛(ài)要怎么說(shuō)出口；不懂得溝通，有誤會(huì)也不懂得澄清；不懂得拒絕，在愛(ài)與不愛(ài)間猶豫不決、藕斷絲連，造成很多的麻煩；還有的學(xué)生不懂得放手，在失戀后作出過(guò)激的行為，給自己和對(duì)方帶來(lái)傷害，甚至成為仇人……這些學(xué)生迫切需要的就是愛(ài)的技巧和能力，也就是說(shuō)這部分章節(jié)內(nèi)容的講授一定要突出教學(xué)的技能目標(biāo)，也就是培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)的能力。

（3）教學(xué)難點(diǎn)：大學(xué)生愛(ài)情觀的教育。主要依據(jù)：愛(ài)情是一個(gè)非常復(fù)雜的人類現(xiàn)象，不僅涉及到心理學(xué)的內(nèi)容，更涉及生理學(xué)、社會(huì)學(xué)、倫理學(xué)、哲學(xué)等等很多方面，不同人受成長(zhǎng)環(huán)境或諸多因素的影響可能已經(jīng)持有不同的愛(ài)情觀，具有不同的愛(ài)情動(dòng)機(jī)或者對(duì)于戀愛(ài)觀念上常見(jiàn)的一些誤區(qū)，在短時(shí)間內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立起正確的愛(ài)情觀，把握愛(ài)的真諦，擺正愛(ài)情的位置是很不容易的一件事情，需要認(rèn)真組織思考大學(xué)生的愛(ài)情觀教育。

六、教學(xué)預(yù)測(cè)

本次課程圍繞教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)課堂討論、情境模擬、教師講授等方式，緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和心理需求，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的愛(ài)情觀，發(fā)展和培養(yǎng)愛(ài)的能力，使學(xué)生能較好地規(guī)劃和經(jīng)營(yíng)自己的愛(ài)情。

七、教學(xué)過(guò)程

（1）課程導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對(duì)自己愛(ài)情觀的思考，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的愛(ài)情觀，突破教學(xué)難點(diǎn)。教師以活動(dòng)“愛(ài)情123”導(dǎo)入，請(qǐng)學(xué)生從PPT展示的形容詞中選取三個(gè)詞匯代表三種你最期待你的另一半所擁有的特性，并按照期待程度排序。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生直觀感受愛(ài)情的美妙，幫助學(xué)生澄清自己對(duì)愛(ài)情的認(rèn)識(shí)，知道自己喜歡什么，需要什么，并思考自己對(duì)于愛(ài)情期待的合理性和成熟性。

教師總結(jié)活動(dòng)“愛(ài)情123”，提煉學(xué)生分享，并從中歸納出大學(xué)生樹(shù)立正確的愛(ài)情觀需要努力的方面，即：愛(ài)情是尊重和理解；愛(ài)情是責(zé)任和奉獻(xiàn)；要端正戀愛(ài)動(dòng)機(jī)，把握愛(ài)情真諦；要擺正愛(ài)情的位置。

（2）運(yùn)用體驗(yàn)式活動(dòng)教學(xué)，注重大學(xué)生愛(ài)的能力的培養(yǎng)，突出教學(xué)重點(diǎn)

①教授學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)愛(ài)

通過(guò)分組討論的方式進(jìn)行“愛(ài)的表達(dá)”活動(dòng)。全班學(xué)生以女生和男生分組，每組10人左右，分別討論各自期待的愛(ài)的表達(dá)方式，即“當(dāng)別人對(duì)你表達(dá)愛(ài)意時(shí)，你最希望別人怎樣向你表達(dá)？”，各組記錄下組員的期待，討論結(jié)束后教師隨機(jī)抽幾組請(qǐng)女生代表和男生代表分別陳述。教師結(jié)合各組發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在表達(dá)愛(ài)時(shí)考慮對(duì)方的需求和特性。繼而教師以PPT展示搜集到的表達(dá)愛(ài)情不同方式的圖片，并以講授方式小結(jié)表達(dá)愛(ài)的基本原則。

教授學(xué)生學(xué)會(huì)拒絕愛(ài)

開(kāi)展情境模擬，進(jìn)行“請(qǐng)求與拒絕”練習(xí)，學(xué)生兩人一組，面對(duì)面坐好，其中一人要真誠(chéng)向?qū)Ψ奖磉_(dá)愛(ài)意，請(qǐng)求對(duì)方成為其戀人，另一方要予以拒絕。要求有目光交流，時(shí)間3分鐘。完成后互換角色，還可請(qǐng)一組學(xué)生上臺(tái)示范。雙方完成情境模擬后教師請(qǐng)學(xué)生二人小組彼此分享在模擬過(guò)程中的感受，體會(huì)對(duì)方在向自己表達(dá)愛(ài)意或者拒絕自己時(shí)有什么感覺(jué)？自己有什么建議給對(duì)方？即如果怎樣講自己聽(tīng)了可能會(huì)感覺(jué)更舒服。通過(guò)情境模擬活動(dòng)教師引導(dǎo)學(xué)生懂得面對(duì)愛(ài)情要自信，不僅需要表白時(shí)的大膽，也需要拒絕時(shí)的果斷。教師強(qiáng)調(diào)性講授小結(jié)大學(xué)生拒絕愛(ài)的原則及應(yīng)注意的問(wèn)題。

教授學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)展愛(ài)

教師用PPT展示愛(ài)的啟示和美文，幫助學(xué)生懂得戀愛(ài)中尊重與理解、包容與白省、溝通與欣賞；最后教師帶領(lǐng)全班學(xué)生集體朗誦詩(shī)歌：舒婷的《致橡樹(shù)》，請(qǐng)學(xué)生在朗誦的過(guò)程中好好地感受詩(shī)人對(duì)于愛(ài)情的理解。通過(guò)詩(shī)人理想的愛(ài)情的展示，使學(xué)生在對(duì)愛(ài)情充滿期待的同時(shí)，也更加理解愛(ài)情的真諦，懂得愛(ài)情需要以人格平等、個(gè)性獨(dú)立、互相尊重傾慕、彼此情投意合為基礎(chǔ)，更需要有共同的偉岸和高尚，有共鳴的思想和靈魂，扎根于同一塊根基上，同甘共苦、冷暖相依。

（3）課程總結(jié)，并布置成長(zhǎng)性作業(yè)，延伸教學(xué)效果。課程結(jié)束前教師總結(jié)本次課程內(nèi)容，并布置成長(zhǎng)性作業(yè)。要求學(xué)生以宿舍為單位，運(yùn)用頭腦風(fēng)暴法回答“我們?cè)撛鯓尤?ài)？”，并將答案寫(xiě)在一張A4紙上，寫(xiě)完后分享、討論怎樣經(jīng)營(yíng)愛(ài)情才能使愛(ài)情持久保鮮。

八、教學(xué)測(cè)量與評(píng)價(jià)

教師可以通過(guò)記錄到課學(xué)生人數(shù)、活動(dòng)參與熱情等來(lái)測(cè)量學(xué)生參與教學(xué)的情況；同時(shí)還可以利用開(kāi)放式問(wèn)卷，通過(guò)前后測(cè)的方式調(diào)查大學(xué)生的戀愛(ài)困惑，了解學(xué)生的改變；“我們?cè)撛鯓尤?ài)？”課程作業(yè)的完成情況也可以反映出學(xué)生對(duì)于所學(xué)內(nèi)容的吸收情況；當(dāng)然學(xué)生從教學(xué)中真正獲益如何還需縱向跟蹤參考學(xué)生實(shí)際解決各類戀愛(ài)問(wèn)題的能力。

愛(ài)情很美好，但并不虛幻，莫里哀說(shuō)“戀愛(ài)是一所學(xué)校，教我們重新做人！”，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于愛(ài)情的理解和期待將更加合理和成熟，對(duì)自己的戀愛(ài)動(dòng)機(jī)和戀愛(ài)觀念將有一個(gè)新的審視，將更敢于面對(duì)自己的戀愛(ài)困惑，也將更懂得如何去愛(ài)，如何去處理戀愛(ài)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。

九、教學(xué)反思與改進(jìn)

本節(jié)課落實(shí)了重點(diǎn)、難點(diǎn)，也較好地完成了設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。主要以活動(dòng)和互動(dòng)的方式開(kāi)展課程，課堂氣氛很好，能夠極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與和思考，強(qiáng)化知識(shí)的應(yīng)用性。同時(shí)教師也十分注重學(xué)生的思維培養(yǎng)和意識(shí)訓(xùn)練，如通過(guò)設(shè)置的集體活動(dòng)“愛(ài)情123”及“愛(ài)的表達(dá)”分組討論活動(dòng)，能很好地培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和集中思維。創(chuàng)設(shè)情境模擬的環(huán)節(jié)又能展現(xiàn)出學(xué)生思維的獨(dú)特性，表現(xiàn)出創(chuàng)新思維。教師還為學(xué)生提供了大量的課外學(xué)習(xí)資源，有專門(mén)推薦相關(guān)方面的書(shū)籍、電影、音樂(lè)，還有相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，使學(xué)生的學(xué)習(xí)可以有針對(duì)性地向縱深發(fā)展。

但反思不足之處，課堂教學(xué)知識(shí)的延展還是不夠，特別是大學(xué)生的戀愛(ài)觀教育怎樣能夠更加有效還是比較困惑。我們認(rèn)為需要改進(jìn)的地方是：再備這個(gè)內(nèi)容的課時(shí)一定要超越心理健康的范疇，擴(kuò)大視角，吸收人類學(xué)、社會(huì)學(xué)、倫理學(xué)、生理學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域知識(shí)。

（責(zé)任編輯 全玲）