基于團組織建設的大學生道德教育對策研究

文/孫永國

摘　要：大學生道德素質事關國家事業的未來發展，在高校人才培養中具有十分重要的意義，本文從團組織建設的角度對當前大學生道德教育提出了一些粗淺的見解。

關鍵詞：道德教育;對策

基于團組織建設的大學生道德教育對策研究

文/孫永國

摘要：大學生道德素質事關國家事業的未來發展，在高校人才培養中具有十分重要的意義，本文從團組織建設的角度對當前大學生道德教育提出了一些粗淺的見解。

關鍵詞：道德教育;對策

作者簡介：孫永國(1977.01-)，男，講師，研究方向：大學生思想政治教育。

中圖分類號:G645

文獻標志碼：碼：A

文章編號：號：2095-9214(2015)11-0192-01

大學生的道德素質是一個大學培養人才的重要方面，也是大學生成材的關鍵，作為高校團組織在學生道德素質教育中有著責無旁貸的責任，在團建基礎上的大學生道德教育至關重要。

一是充分發揮校園文化的育人功能

培育大學精神和建立優良學風，營造良好的校園育人氛圍，尊重學校歷史，把校史當作寶貴的資源，大力營造具有時代特征和學校特色的良好校園風氣，注重教師品德素質的提升，引導教師奮發向上，養成以學生成長為己任的工作態度，同時，對學生要加強管理和教師，變被動學習為主動接受，努力學習，培養其創新精神，誠實守信，嚴于律己。在優良學風和厚重學風的大教育環境中，實現校園文化的育人功能。

設計精彩的校園文化活動。在校園文化活動的設計上，要追求其教育性、新穎性和吸引力，著力打造一批思想教育、創新創業、體育文娛等方面的品牌校園活動。把德智體美滲透到活動中，在活動中熏陶了大學生，充實大學生道德生活，升華大學生的道德境界。開展社會主義榮辱觀教育，用愛國主義統領思想教育活動，唱響主旋律，進而提高大學生綜合素質。充分利用網絡新媒體提升校園文化活動的教育功能，用微信、微博、校園廣播站等媒介，營造良好的校園文化活動氛圍，在活動中注重強化活動的趣味性和知識性，不斷創新校園文化建設的新載體，豐厚校園文化，延伸活動的空間與渠道，實現網絡與實踐，線上與線下呼應的文化活動體系，牢牢的把握校園文化主動權，充分發揮學生會、社團聯合會等學生自組織在校園文化建設中的重大作用，建設一批具有鮮明特色的理論學習社團、創新創業社團，在社團中提升大學生的綜合素質。

注重校園文化的育人功能。文化育人的功能是巨大的，高等教育目標的實現有賴于校園文化的特殊功能，用學校深厚的歷史文化底蘊陶冶大學生的道德情操，意義深遠。同時，用優秀校友、學校重大歷史轉折事件激發大學生的成材的激情與愿望，勵志報國，積極開展文明個人，文明寢室，文明班級，文明系處的評比活動，清除校園垃圾，凈化校園空氣，消除消極文化的影響。

二是在實踐中提高大學生對思想道德的認識程度

現在大學生有很多機會來接觸社會，大學生的思想道德教育要充分利用社會這個大課堂，通過開展一系列的活動，例如“向人民學習，社會服務，勤工助學，科技咨詢，參觀訪問，社會調查”，進行最有效，最生動，最直接的教育。使學生在社會實踐中感受社會、了解社會，并從中體驗人民在偉大歷史進程中的重要作用，在創造歷史中凝結的開拓進取精神，進而激勵自身的服務意識和勞動意識，把人民幸福為己任，養成為人民服務至上和艱苦奮斗的道德品質，并且在社會實踐中充分認識到自己的價值，從而更理智的看待社會各種問題，使自己的道德觀念和認知水平符合社會標準，道德品質不斷提升。

解讀學校文化內涵，增強學生主人翁意識。學校文化是學生科學發展內部驅動力，是學校特色的集中體現，富有魅力的學校文化會衍生出一股強大的文化力，能使學生在潤無聲中綻放個性品質的神采，因而讓每位學生了解學校文化及深入理解學校文化內涵十分必要。學校利用學生開展綜合活動的時間，首先引領學生了解并深刻理解富有魅力的文化內涵。幫助學生理解辦學理念中“人人有成功之道”所包含的“熱愛、平等、信任、信心、方法”五大元素。引導學生在平時的學習生活中處處體現熱愛、信任、信心，內化為自身的良好品質和奮發上進的動力，不斷追求卓越。在解讀學校文化的過程中，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。并通過解讀學校文化的深刻內涵，讓學生在今后的學習生活、校園環境管理中深入實踐學校文化主旨，不斷促進學生的認同感，增強學生的自豪感和主人翁意識。

加強禮儀教育，養成文明習慣。良好的禮儀修養是中華傳統美德的一個重要組成部分，古人云：“不學禮無以立，人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧”。講文明、重禮貌、各善待人是我們中華民族世代相傳的傳統美德?！豆竦赖陆ㄔO實施綱要》中明確指出：“開展必要的禮儀、儀節、禮貌活動，對規范人們的言行舉止，有著重要的作用?！币虼耍_展禮儀教育，進行禮儀規范訓練，弘揚中華民族傳統美德，對學生的健康成長具有極其重要的意義。要求學生注重個人儀表，講究言談舉止，注意公共禮儀，嚴格遵守學校禮儀，自覺養成良好的衛生習慣，與人交流時要態度誠懇、親切，使用文明禮貌用語，要在展示良好的中學生禮儀過程中養成良好的文明習慣，不斷提升自己的品德修養。舉辦主題班會，形成良好班風。班風正則學風濃，良好的班風可以充分發揚班級的團隊精神，同學們會在激勵的環境中攜手共進、健康成長。

三是提高高校德育工作者的職業道德和工作能力

高校德育工作者作為大學生德育教育的主體，他們的職業道德事關德育教育的成敗。德育教師不僅要熱愛自己的本職工作，還要在工作中充分的尊重和愛護學生。常言道，正人先正己，德育工作者要在積極聽取各方面的建議的同時，通過自身的表率作用，引導大學生正確的方向發展。學高為師，身正為范，德育工作者要不斷加強理論學習和綜合素質的提升，對其開展道德教育、語言能力提高培訓、情感教育等方面的提升培訓，具備開展高校德育工作的語言表達能力和基本心理學知識，不斷積累德育教育活動的組織能力和設計能力，引導大學生積極參與學校民主管理，在履職中提神大學生的思想認識，達到自我教育的目的，擴大德育教育成果。

高校建立健全的道德教育機制。道德工作是一項艱巨并且長期的工作，要堅持不懈，持之以恒，積極克服各種困難。消除反社會思潮，通過各種宣傳工作和思想準備，實現從校園到社會的輻射，是學生積極宣傳文明，倡導文明，為國家現代化建設做貢獻。

(作者單位：北華大學)

參考文獻：

[1]張建榮.當前大學生道德教育的困境反思[J].北京青年政治學院學報，2011.4.