淺析 “中國夢(mèng)”與民族院校大學(xué)生思想政治教育

文/趙靜 林滕 李夏穎

2012年11月29日習(xí)近平總書記在參觀國家博物館“復(fù)興之路”展覽時(shí)首次提出了“中國夢(mèng)”的概念，指出實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興就是中華民族近代以來最偉大的夢(mèng)想。他還堅(jiān)定地表示“實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)必須走中國道路，必須弘揚(yáng)中國精神，必須凝聚中國力量”;“實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)必須弘揚(yáng)中國精神。這就是以愛國主義為核心的民族精神，以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。這種精神是凝心聚力的興國之魂、強(qiáng)國之魂。愛國主義始終是把中華民族堅(jiān)強(qiáng)團(tuán)結(jié)在一起的精神力量，改革創(chuàng)新始終是鞭策我們?cè)诟母镩_放中與時(shí)俱進(jìn)的精神力量。全國各族人民一定要弘揚(yáng)偉大的民族精神和時(shí)代精神，不斷增強(qiáng)團(tuán)結(jié)一心的精神紐帶、自強(qiáng)不息的精神動(dòng)力，永遠(yuǎn)朝氣蓬勃邁向未來。”［1］

一、“中國夢(mèng)”與民族院校的特殊性

習(xí)近平總書記指出“中國夢(mèng)是全國各族人民的共同理想，也是青年一代應(yīng)該牢固樹立的遠(yuǎn)大理想。”［2］

2003年3月，胡錦濤總書記在全國政協(xié)十屆一次會(huì)議少數(shù)民族界委員聯(lián)組討論會(huì)上第一次提出“各民族共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展是新世紀(jì)新階段民族工作的主題”，簡稱“兩個(gè)共同”。中華民族是一個(gè)擁有56個(gè)民族，文化多元、歷史悠久的大家庭。只有各民族間平等友好、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、才能以堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和強(qiáng)大的動(dòng)力立于世界民族之列。民族院校學(xué)生一半以上都是少數(shù)民族學(xué)生，他們來自于全國不同地區(qū)，有著不同習(xí)俗、信仰和宗教文化，各自間可以平等交流、學(xué)習(xí)進(jìn)步、和諧進(jìn)取。其特殊性概況如下:

首先，民族院校的學(xué)生大多來自于民族地區(qū)，民族學(xué)生的貧富差距較為明顯。中國的少數(shù)民族主要分布在西部、北部等邊疆地區(qū)，其經(jīng)濟(jì)發(fā)展還很不均衡，“民族院校的生活困難生和特困生比例大約分別為40%和50%左右，而普通高校的生活困難生和特困生比例大約是25%和15%左右，民族院校貧困學(xué)生數(shù)量明顯多于普通高校［3］”。

其次，不同民族地區(qū)學(xué)生的文化程度差異較大，部分民族居住于的邊疆地區(qū)，教育資源閉塞，學(xué)習(xí)條件有限，相比于內(nèi)地，無論是辦學(xué)設(shè)施還是師資力量，民族地區(qū)還有相當(dāng)?shù)牟罹唷？平棠伺d國之本。青年興則國興，青年強(qiáng)則國強(qiáng)。文化起點(diǎn)的不同導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的看法，導(dǎo)致對(duì)世界觀、人生觀和價(jià)值觀的理解存在偏差。

二、中國夢(mèng)與民族院校校園文化建設(shè)

新時(shí)期高校思想政治教育要以理想信念教育為核心，深入進(jìn)行正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育;以愛國主義教育為重點(diǎn)，深入進(jìn)行民族精神教育;以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進(jìn)行公民道德教育;以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，深入進(jìn)行素質(zhì)教育［4］。民族院校大學(xué)生思想政治教育與“中國夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)是相輔相成的。大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，對(duì)于全面實(shí)施科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，確保中國特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義［4］。民族院校大學(xué)生思想政治教育是實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)必不可少的環(huán)節(jié)，是民族團(tuán)結(jié)發(fā)展的紐帶。民族院校的思想政治教育應(yīng)在汲取普通高校思想政治教育經(jīng)驗(yàn)方法的基礎(chǔ)上，突顯自己的民族特色、民族精神，具有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治和團(tuán)結(jié)意識(shí)教育，并通過各種形式的主題教育活動(dòng)宣傳“中國夢(mèng)”、讓民族團(tuán)結(jié)精神深入全國廣大民族地區(qū)，使民族院校校園文化建設(shè)發(fā)揮更重要的積極作用。

首先，將學(xué)校學(xué)生社團(tuán)與“中國夢(mèng)”相結(jié)合。“加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生社團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)和管理，充分發(fā)揮大學(xué)生自身的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)教育效果”［4］，學(xué)生社團(tuán)作為培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好、繁榮校園文化生活的第二課堂，正成為大學(xué)生豐富校園生活、延伸求知領(lǐng)域、擴(kuò)大交友范圍的一種重要方式。各社團(tuán)以其特有的思想性、藝術(shù)性、知識(shí)性、創(chuàng)新性和多樣性吸引著廣大青年學(xué)生。

其次，把關(guān)心民族學(xué)生與“中國夢(mèng)”相結(jié)合。首先，對(duì)于來自民族地區(qū)、貧困地區(qū)的學(xué)生制定適宜的幫扶政策，建立獎(jiǎng)、助、補(bǔ)、貸、減、免、勤等經(jīng)濟(jì)資助措施，把政府、國家對(duì)少數(shù)民族的關(guān)懷落到實(shí)處，解決好學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)問題，為學(xué)生的學(xué)習(xí)以及日常生活做好保障;其次，對(duì)于文化程度較落后的學(xué)生給予及時(shí)的輔導(dǎo)，因材施教。公平公正的對(duì)待任何一個(gè)同學(xué)，無論是在學(xué)習(xí)還是生活上，尊重各自的民族文化和宗教信仰，減輕少數(shù)民族學(xué)生的壓力。

當(dāng)代大學(xué)生是實(shí)現(xiàn)兩個(gè)“100年”目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的主力軍。民族院校在進(jìn)行思想政治教育工作的同時(shí)必須切合實(shí)際、有針對(duì)性的開展思想政治教育。同時(shí)注意民族院校的特殊性，既要突出特色，又要促進(jìn)發(fā)展，用最先進(jìn)的社會(huì)主義理論與民族精神武裝學(xué)生，為“中國夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)而怒了奮斗。

［1］《在第十二屆全國人民代表大會(huì)第一次會(huì)議上的講話》，2013(3).

［2］習(xí)近平.在同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)的講話 ［N］.人民日?qǐng)?bào)，2013－05－05.

［3］肖劍平.民族院校大學(xué)生思想政治教育探析 ［J］.思想理論教育導(dǎo)刊，2013(08).

［4］關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見［N］.人民日?qǐng)?bào)，2014－10－15.