全國新課標文綜卷地理試題特點及備考策略

劉振峰+相煒

2016年使用全國新課標文科綜合卷Ⅰ的有：河北、河南、山西、江西、湖南、湖北、陜西、福建、山東、安徽等；使用全國新課標文科綜合卷Ⅱ的有：寧夏、新疆、吉林、黑龍江、云南、貴州、甘肅、青海、西藏、內蒙古、廣西、遼寧、重慶、廣東、四川等。高考命題的依據是考試大綱和課程標準，高考試題其實就是課程標準的體現與解讀，能體現新的高考動向，是進行備考復習的指揮棒。

一、全國新課標文綜卷地理試題的命題特點

縱觀近六年全國課標文綜試卷地理部分在命題上總體呈現特點，如圖1所示。

1.命題風格穩定，體現試題連貫

☆試卷結構“穩如泰山”

從近幾年全國新課標文科綜合卷看出，其試卷的結構組成等沒有變化，具體如表1所示。

☆命題風格“持之以恒”

全國新課標文綜試卷地理試題的情境創設貼近現實與生活，但其立意是考查學科原理與思維方法。因此，對考生而言，選擇題入題容易，定項不易，綜合題入題不難，深入較難。這種“高起點、低落點”的命題思路更有利于優秀學生脫穎而出，從而保證試題具有較好的區分度。主要表現在以下方面。

（1）區域地理、人文地理比重較大。區域地理包括區域定位和區域背景材料，并以此為核心考查學生區域理解和區域聯系的分析能力。

（2）試題綜合性強。綜合題保持一道自然地理、一道人文地理為主；綜合題的區域圖始終保持一個世界地區，一個中國地區的原則。試題將自然要素與人類活動有機結合，重點考查學生對地理事物之間相互關系的理解程度。

（3）知識抽樣考查明顯。從整體看，每套文綜卷地理試題涵蓋面較廣，主要考點有：地球運動的意義、地表形態變化的內外力因素、天氣與氣候、水循環、人口、城市、區位因素與產業活動，區域可持續發展及區際聯系等，但是好多知識點未涉及，如地理信息技術等。從每組題看，無論是選擇題還是綜合題，設問涉及的面較小，就是抓住一個知識點從多個角度向其深度、廣度考查；這個命題思路與各省區自主命題卷不一樣。從考查內容看，全國新課標卷試題多選取學科知識結構中基本的、核心的、可再生性的內容，即地理學科的基本概念、原理、規律等主干知識，每套試題設計不回避重點內容，不再強調知識覆蓋面，不追求自然與人文、中國與世界各版塊內容的平衡，不回避某些重點要素或區域。

（4）區分度適宜。全國課標卷（特別是新課標卷Ⅱ）充分考慮中低等水平學生、中西部偏遠地區的教學實際，中低檔試題難度進一步降低，信度、效度進一步增強。素材選擇兼顧城鄉、地域差異；降低空間定位的難度；考查內容皆是規律性的、共性的問題，回避具體地區、個性的知識與內容，保證城鄉之間、各考區之間的公平。

（5）倡導探究性。研究性學習是新課程的亮點，探究即是研究性學習的表現形式。高考試題在探究方面主要考查方式有：關注地理事象發展過程，對地理過程進行描述闡釋、論證推導；根據自己的認識表達觀點，反映其對事物的態度和觀點。綜合題中全國新課標文綜卷地理試題總是探究性、開發性的設問。

2.命題立意能力，突出學科特性

考試大綱和考試說明規定的考點內容，是試題的明線，而命題考查的地理學習能力和學科素養，則是試題的暗線。高考試題強調基礎知識、基本技能的靈活和綜合運用，著力考查考生以思維能力為核心的地理學習能力和學科素養。新課標全國卷地理試題命題以“能力立意”為主導，全面涵蓋四項考核目標與要求，即獲取和解讀地理信息；調動和運用地理知識、基本技能；描述和闡釋地理事物、地理基本原理與規律；論證和探討地理問題。從歷年中的兩套新課標全國文綜卷總體來看，選擇題和綜合題都涵蓋這四項考核目標與要求。

☆選擇題——圍繞主題縱深考查

圍繞某一主題情境縱向考查，從事實判斷到原理分析。先是依托圖表信息考查地理分布、變化、特點等，然后多為遷移性問題，如成因、影響、對策等。如2015年新課標文綜卷I第1～3題雨水花園的原理、目的、作用及其功能，圍繞“雨水花園”一考到底。

☆綜合題——案例分析縱向探究

以區域空間為背景，圍繞最能體現區域特點的關鍵性要素立體化、縱深式考查。試題設計以主題要素為主線，時空轉換、由地及人重建知識鏈、思維鏈，問題難度、思維層級梯度推進，探究意味濃厚。如2015年課標文綜卷第37題：圍繞“青藏高原凍土層對鐵路建設的影響及解決措施”主題，問題設計從“凍土成因比較”到“凍土對路基的影響”，以“熱棒的工作原理”收尾，“地→理→人”主線明晰。該題設計巧妙滲透地理研究問題的思路與方法，充分體現地理高考命題的價值追求：注重評價地理學的思維品質和地理學獨具特色的研究方法，以及高價值的地理思維能力。解答該題需要考生通過現場學習捕捉解決問題的合理思路與方法，以考查考生對新知識的現場學習及舉一反三、聯系遷移的能力。

3.關注現實生活，體現可持續發展

全國新課標試卷地理命題時刻關注身邊的生活、生產中的地理，注重科學世界與生活世界的對接，關注生活體驗，突顯地理源于生產生活的實用性特點，以此考查考生的地理素養。2015年課標文綜卷Ⅰ第36題考查鹵蟲產業的原因、影響，讓考生認識工農業生產的區位條件及影響；2015年課標文綜卷Ⅰ第42題雅魯藏布江大峽谷徒步旅游的風險，為考生增強旅游安全意識留下更多啟迪。始終以人地關系為主線分析地理問題，體現遵地之規、因地（時）制宜、可持續發展。如2015年全國新課標文綜卷I第37題青藏高原凍土層對鐵路建設、運營的影響及其對策； 2015年全國新課標文綜卷II第44題，貴州喀斯特地貌區應對石漠化的措施等。

二、2016年地理高考的備考策略

1.“知彼知己”——熟知考情、明確學情

☆研究考情，把握備考方向

新課程標準、考試大綱和考試說明是高考命題的依據，高考試題不但告訴考什么，而且揭示怎么考，也是高考備考的風向標。認真學習研究高考試題、考試大綱和考試說明，全面、準確地領會和落實考綱提出的要求，直接決定了備考復習的方向和內容，是決勝高考的關鍵。上述對全國新課標文綜卷地理試題的特點分析，還比較淺顯、不夠全面，需在備考復習中進行細致、全面的研究。