試論鋼琴藝術指導與聲樂藝術的和諧統一

南陽理工學院音樂學院　劉帥

試論鋼琴藝術指導與聲樂藝術的和諧統一

南陽理工學院音樂學院劉帥

摘要：社會在不斷發展,藝術在不斷進步,聲樂藝術也不例外。由于鋼琴藝術指導在聲樂藝術中占重要地位,二者之間相輔相成,缺一不可,而且人們對其重視程度日益加深。本文論述分析的鋼琴藝術指導不僅指演奏者這一個方面,伴奏部分的樂譜方面也包含其中。本文主要從三個方面展開論述,首先簡要分析鋼琴藝術指導應具備的基本素養,然后就二者之間的關系展開論述,最后從兩個方面探析二者的和諧統一。

關鍵詞：鋼琴藝術指導；聲樂藝術；素質；關系；和諧統一

中圖分類號：J624.1

文獻標識碼：A

文章編號：1671-864X（2015）04-0069-01

一、鋼琴藝術指導中需要的綜合素養

首先，對于任何藝術人員而言，扎實的專業理論知識和演奏技能支撐是必要的，鋼琴藝術指導也不例外。因為想要最為精準地用鋼琴演奏的方式表達聲樂作品的真正內涵，除了研究作品的曲式結構、旋律走向，作品創作的背景，作曲家的出身、性格、人生經歷等一系列相關問題都需一一分析。因此，要求演奏者擴大涉獵范圍，嘗試練習多種不同類型曲目的伴奏，努力強化基礎技能，提升自身的音樂素養。充分利用嫻熟的演奏技巧精確的表達聲樂作品的真正內涵。

再次，鋼琴藝術指導在聲樂作品實際演奏中面臨許多挑戰，演奏前沒有充裕的時間熟悉琴譜就是其一，因此需要鋼琴藝術指導具備較強的視奏能力，所演奏的聲樂作品，不僅需確保其完整性，準確度也同樣重要。

最后，任何聲樂作品的完美詮釋，都需要演唱者和鋼琴藝術指導共同完成。因此鋼琴藝術指導需要具備合作精神，擁有團隊意識，與演唱者積極合作，共同攜手使聲樂作品的二度創作圓滿成功。

二、鋼琴藝術指導與聲樂藝術二者之間的關系

（一）鋼琴藝術指導為聲樂藝術伴奏

一方面，在聲樂作品中鋼琴藝術指導通常以鋼琴伴奏為主，其作用主要在于給聲樂作品定一個基調，烘托氛圍的同時成功將聽眾帶入到作品的情境中去，最好能產生共鳴。在聲樂作品的整個二度創作中，鋼琴藝術指導的呈現方式主要分為間奏和尾奏兩部分，間奏的作用在于承接上面內容的同時引出下面的情節，對作品情節的發展起到很大的促進作用；尾奏是具有結束性標志的，是作品情感的總結和補充。

（二）鋼琴藝術指導高效指導聲樂藝術中的歌唱者

伴隨著聲樂藝術的快速發展，人們對鋼琴藝術指導的重視程度日益加深。鋼琴藝術指導通過對聲樂作品的理解分析，以伴奏表演形式二度創作，一方面，能夠有效幫助演唱者更好的解讀作品，正確處理感情，規范演唱；另一方面，在創作過程中，演唱者如若出現任何紕漏都能夠及時糾正，確保作品的質量。總之，只有鋼琴藝術充分發揮其指導作用，激發演唱者的創作熱情，提升演唱者的音樂感知力與聽辨能力，正確引導演唱者盡情發揮。

（三）你中有我，我中有你

通常情況下，聲樂作品都是由鋼琴藝術指導與演唱者的共同創作呈現的。聲樂藝術范圍十分廣泛，鋼琴藝術指導包含其中，且占有重要地位。在聲樂表演中鋼琴藝術指導與演唱者相輔相成，”你中有我，我中有你“，團結協作，共同完成作品的呈現。在表演過程中，二者相互影響，鋼琴藝術指導的專業程度直接影響表演的結果，優秀的鋼琴藝術指導能夠有效推動作品情節發展，促進演唱者的發揮，反之亦然。二者之間相互依存，共同演繹完美的樂章。

三、鋼琴藝術指導與聲樂藝術的和諧統一

（一）鋼琴藝術指導與不同題材聲樂作品的和諧統一

1.藝術歌曲

與一般聲樂作品不同，藝術歌曲對藝術性與文學性的要求極高，通常都有專門的鋼琴伴奏安排，而且具有較強的獨立性，演奏過程中絕不等擅自修改樂譜，必須嚴格按樂譜完整呈現。其次，在演奏過程中，感情必須拿捏得當，有的放矢，在語言的處理上也十分注意。

2.歌劇

在歌劇的創作中，鋼琴藝術指導需要在了解作品出處，創作背景的基礎上明確作品的基調，在創作過程中尤其要注意處理好音量。其次，歌劇離不開交響樂隊，因此要求鋼琴藝術指導加強對多種樂器發聲的學習和積累，在創作過程中盡量模仿其音色，達到歌劇的效果。與藝術歌曲不同的是，鋼琴藝術指導可以根據自身的經驗對樂譜進行正確的完善。

（二）鋼琴藝術指導與聲樂演唱者的和諧統一

1.藝術結構處理中的協調

（1）聲音質量的協調

在聲樂表演中，鋼琴藝術指導與演唱者無論是在音色方面還是音量方面，都必須保證比例平衡，為了避免主次顛倒，鋼琴藝術指導的音量決不能大于演唱者的音量，同時也不能過小，因為過小會很大程度降低烘托的效果。鋼琴藝術指導僅僅努力控制好音色和音量是不夠的，面對演唱者隨時可能出現的音量變化也要做好充分的準備。

（2）呼吸換氣的處理

鋼琴藝術指導用樂器創作，演唱者用人生創作，二者有著本質的差別。為了有效配合演唱者創作，鋼琴藝術指導在平時的練習中需要在了解句法的基礎上找準斷句，在創作過程中在心里與演唱者一同演唱，這樣有利于找準斷句，把握演唱者的停頓、呼吸，從而調整樂器，努力實現默契配合。

（3）踏板的利用

目前，踏板對聲樂表演的積極作用并沒有得到充分的利用，很多人忽視了踏板的重要性或是使用不當，都是鋼琴藝術指導在藝術創作中的遺憾。聲樂作品的風格不同，踏板的具體使用方法也不同，音樂節奏清晰明了，相應的減少踏板的運用，音樂更加追求感覺，多多使用踏板更加有利。此外，踏板的運用主要不是靠耳朵去分辨力度，需要用腳切實的去感受力度，只有這樣，才能創造出精準的音色。

（三）聲樂演出實踐中的和諧統一

正式演出之前的很長一段時間都屬于準備階段，充分做好演出準備工作十分重要。在平常的訓練過程中，演唱者需要積極與鋼琴藝術指導配合，相互監督，互相指導，發現問題及時解決以避免在舞臺上犯同樣的錯誤。

舞臺禮儀對于任何一位藝術演員來說都是畢生的功課，對于演唱者和鋼琴藝術指導來說也不例外，因為它可以直觀的展現出一位藝術演員的品質。因此，無論是上舞臺的先后順暢，臺上的表情神態，舞臺定位，鞠躬，謝幕等鋼琴藝術指導與演唱者都需要拿出專業的態度用心對待。

在聲樂表演中，突發狀況是不容忽視的潛在問題，所以，無論是演唱者還是鋼琴藝術指導都需具有較強心理素質，如果演唱者在表演中出現串詞漏詞現象，鋼琴藝術指導需放平心態，及時做出補救措施，用正確的旋律、眼神的鼓勵快速引導演唱者糾正錯誤，二人團結合作共同完成演出。

四、結語

總之，伴隨著聲樂藝術的快速發展，鋼琴藝術指導越來越受重視，為實現二者的和諧與統一需要從多個方面努力，無論是聲樂作品的題材方面還是演唱者方面甚至細分到更多。

參考文獻：

[1]張曉飛.長相知共和諧——論聲樂藝術指導與聲樂教學的協同作用[J].大舞臺，2011（08）

[2]馮.略談鋼琴伴奏在聲樂教學中的藝術指導性[J] .民族音樂，2010（04）

[3]吳昊.對中國聲樂藝術指導專業若干問題的思考——紀念“全國鋼琴藝術指導學術研討會”召開十年[J].樂府新聲（沈陽音樂學院學報）.2010（01）