探析小學數(shù)學學法指導的實施方案

唐海英

【摘 要】學習方法的建立其實比掌握知識更重要。教師要利用各種機會結合實際，不斷向學生進行學習數(shù)學的重要性和必要性的教育，使學生明確學習數(shù)學的社會意義，誘發(fā)其學習動機；不僅要要求學生認真進行預習，而且要帶著預習中遇到的問題聽課，并能夠使問題得到解決；學生能探索到的新知識、新方法，盡量鼓勵他們自己去嘗試、去探索，以利于他們獲得成就感，激發(fā)更濃厚的學習興趣，從而形成勇于鉆研、不斷探索的習慣；要把品學兼優(yōu)的學生樹立起來，要給予適當?shù)谋頁P、鼓勵，學生們會把學習看得非常重要，自然努力學習在班級中會蔚然成風。

【關鍵詞】 小學數(shù)學；學法指導；實施方案

2011版義務教育數(shù)學課程標準指出：“數(shù)學教學活動應激發(fā)學生興趣，調(diào)動學生積極性，引發(fā)學生的數(shù)學思考，鼓勵學生的創(chuàng)造性思維；要注重培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣，使學生掌握恰當?shù)臄?shù)學學習方法。”因此小學數(shù)學教師要有較強的學法指導意識，注意挖掘教學各個環(huán)節(jié)的學法因素，把學法指導滲透到教學的全過程中去。古語云“授之于魚，不如授之于漁”，教師在教學工作中不僅要使學生掌握知識，更重要的是要讓學生掌握學習方法，學習方法的建立其實比掌握知識更重要。下面就談談學習方法指導的幾點嘗試；指導學生有效地進行預習，

一、明確學習目的，激發(fā)學習動機

聯(lián)合國教科文組織提出：未來的文盲不是不識字的人，也不是識字很少的人，而是不會學習的人。教師要利用各種機會結合實際，不斷向學生進行學習數(shù)學的重要性和必要性的教育，使學生明確學習數(shù)學的社會意義，看到數(shù)學的實際價值，誘發(fā)其學習動機。一是以數(shù)學巧妙地應用于生活的例子，激發(fā)學生學好數(shù)學的熱情；二是挖掘數(shù)學中的美育因素，使學生受到美的熏陶；三是安排既嚴謹又活潑的教學形式，形成強烈的和諧氛圍，使學生積極主動、心情愉快地學習，充分調(diào)動學生的積極性和主動性。

二、指導有效預習，培養(yǎng)自學能力

一是培養(yǎng)學生良好的預習習慣：指導學生有效地進行預習，要求學生預習，并使學生在學習過程中，逐漸認識到預習的重要性。要求學生在預習教材的過程中，總結出知識的重點、難點及應用知識解決問題的方式、方法，并尋找自己不懂的問題，要做適當?shù)恼n后練習及習題，以檢查自己的預習效果。二是指導學生高效率聽課：課堂教學要“以學生為主體，教師為主導”，學生才是課堂的主人，教師不僅要要求學生認真進行預習，而且要帶著預習中遇到的問題聽課，并能夠使問題得到解決。啟發(fā)學生去發(fā)現(xiàn)預習中沒有發(fā)現(xiàn)的問題，引導其積極思考，尋求問題的解答。同時，引導學生找出預習中所存在的不足，使其逐步學會預習、學會聽課。三是指導學生做階段總結及復習：知識的掌握是需要定期進行復習的。另外，知識之間是存在內(nèi)在聯(lián)系的，只要總結出知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，就會提高綜合應用知識的能力。通過做階段總結及復習，不僅培養(yǎng)了學生的歸納總結的能力，同時使學生的知識更加規(guī)律化、系統(tǒng)化。

三、指導質疑交流，促進知識內(nèi)化

數(shù)學教學的最終目標是培養(yǎng)學生的探新、嘗新、知新、創(chuàng)新能力。學生能讀得懂的盡量指導學生自己去讀、去思考、去領悟其中的奧秘，以減少對教師的依賴，發(fā)揮學生的自我能動性，以培養(yǎng)學生的自學意識。學生能分析的題目盡量讓學生動手動腦、獨立分析完成，以培養(yǎng)學生的分析問題、解決問題的能力。學生能歸納概括的知識結構、解題規(guī)律等，盡量讓學生自己去歸納總結，以培養(yǎng)學生概括、總結等能力。學生能探索到的新知識、新方法，盡量鼓勵他們自己去嘗試、去探索，以利于他們獲得成就感，激發(fā)更濃厚的學習興趣，從而形成勇于鉆研、不斷探索的習慣。這樣的教學活動，取得了較好的效果，學生的學習熱情高漲，信心倍增，學習能力提高較快。

四、強化成功體驗，培養(yǎng)良好習慣

一是幫助學生形成良好的學習習慣非常重要。強化成功體驗，進行自信心的培養(yǎng)。在課堂教學中，要充分重視學生的主體地位，多給學生思考的余地、活動的機會，讓他們“跳起來摘到蘋果”，嘗到成功的滋味，獲得成功的體驗，從中感受到戰(zhàn)勝困難的意義和樂趣，從而，使學習不斷進步，信心不斷增強。二是進行挫折教育，鍛煉學習意志。在數(shù)學教學中要經(jīng)常給學生安排適當難度的練習題，讓他們付出一定的努力，在獨立思考中獨立解決問題。但要注意習題難度必須適當，太難會挫傷學生的自信心，太易又不能鍛煉學生的意志力。三是樹立榜樣，激發(fā)自覺性，培養(yǎng)良好學風。在數(shù)學這一重要科目的教學中，要把品學兼優(yōu)的學生樹立起來，要給予適當?shù)谋頁P、鼓勵，使學生們感受到“學習是光榮的、重要的，不學習是不光彩的”，在這種觀念的驅動下，及要滿足自尊心的愿望中，學生們會把學習看得非常重要，自然努力學習在班級中會蔚然成風。

總之，對學生的數(shù)學學法指導，要根據(jù)不同的學習能力結合數(shù)學教學采取多種方法進行培養(yǎng)；對不同層次學生的能力的培養(yǎng)提出不同的要求；統(tǒng)一指導與個別指導相結合，以促進學生掌握正確的學習方法，以適應未來終身學習的需要，實現(xiàn)學習的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻：

[1]中華人民共和國教育部.義務教育數(shù)學課程標準[G].北京師范大學出版社，2011.

[2]劉詠梅.數(shù)學教學論[M].高等教育出版社，2008-10.