論游戲教學方法在幼兒園的實施

呂婷

摘要：隨著我國素質教育的不斷深化發展，古板的教學方式逐漸被淘汰，適應社會發展的新型教學方式應運而生。幼兒是國家未來的希望，因此，對于幼兒的教育就尤為重要。幼兒園不僅要幫助幼兒文化知識，還要對幼兒進行其他能力的培養，高標準的教育要求，迫使教師在進行教導中摒棄守舊的教學模式，采用游戲教學方法，為幼兒營造輕松的學習氛圍。

關鍵詞：游戲教學法 幼兒園 實施

中圖分類號：G612 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）10-0007-01

隨著我國經濟水平的不斷提高，人們在滿足溫飽的基礎上，越來越關注下一代幼兒的教育問題。為了更好的教育幼兒，教師可在教學中使用游戲教學方法。游戲教學方法的開展，促進了幼兒學習的熱情，對幼兒的全方面發展有著積極的作用。但是，游戲教學方法實施的時間短，還存在一些問題，這就要求教師必須確定“以兒童為中心”的教學理念，給幼兒游戲的權利，讓幼兒可以在享受游戲快樂的同時學到知識。

一、為游戲教學的開展創造環境

在幼兒園教學中實施游戲化教學模式，不僅僅是一個命令就可以執行的，還需要幼兒園為游戲教學提供相應的教學環境。一方面，實行幼兒園游戲教學，要求幼兒園要有適合幼兒進行游戲的場地，確保幼兒室外活動場地的安全性，為幼兒提供游戲環境的同時，避免幼兒在游戲中受傷。另一方面，教師在引入游戲教學的時候，要考慮幼兒的年齡、心理活動以及課堂的教學目標，結合這些因素，制定出合適的游戲教學情境。游戲教學的實施，需要有安全、舒適的游戲場地做支撐，需要合適的教學情境引起學生做游戲的興趣。幼兒只有在這樣的幼兒園環境中，才能夠盡情的享受游戲的喜悅，激發出幼兒對于學習的熱情，對幼兒的身心發展起著促進作用。

二、對游戲化教學資源進行整合

幼兒園的教學資源是家長選擇幼兒園時關注的條件之一。教學資源強大的幼兒園，對于幼兒的發展更有好處，因此，幼兒園要對游戲化教學資源進行整合，避免資源浪費現象的出現。游戲化教學的資源，需要教師在進行教學的過程中，認真的觀察，對教學資源進行分門別類地篩選，對教育設施進行適當的增減，讓幼兒園中有限的教學資源發揮出無限的作用。

三、對幼兒自主進行游戲的精神進行培養

幼兒的年紀小，讓他們每天在枯燥的氛圍中學習理論知識是不現實的，不僅不能讓幼兒學到知識，還會引起他們對學習的厭煩心理，因此，對幼兒進行教學的方式就很重要。教師對幼兒進行引導，讓幼兒可以自己去探索游戲與學習活動，一步步的進行探索和嘗試活動，確立幼兒在學習中的主體地位。教師在教學的過程中引入游戲，可以讓幼兒得到放松，在愉悅的心情中學習，效果會更好。例如：教師可以組織幼兒玩《打手槍》游戲，教師喊口令：“一槍打五個”，這時幼兒就要根據教師的口令，右手做手槍狀，左手做出“五”這個數字，教師可以通過不斷變化的口令，讓幼兒進行快速的變化，以此達到幼兒對于數字的記憶。

四、提高教師游戲化教學的水平

教師是課堂教學的執行者，教師的教學水平對于課堂的教學效率有著直接的影響，因此，為了提高幼兒的課堂學習效率，提高教師的教學水平是非常必要的。幼兒對于知識的學習，需要教師進行教導，而枯燥的教學方式不僅不能引起學生學習的興趣，還容易起反作用，讓幼兒對學習喪失興趣，因此，教師在教學的過程中，要引用游戲教學方法，為幼兒的學習創造一個輕松的氛圍，幫助幼兒更好的進行學習。這就要求教師必須盡快提高自身的教學水平，教師可以在業余的時候對游戲化教學方式進行學習與研究，進一步提高自己的專業技能。為幼兒的學習營造良好的環境，不僅需要教師進行努力，幼兒園也需要為教師的學習提供機會，幼兒園可以為教師提供各種層次的教學培訓，支持教師進行各種形式的進修活動，幼兒園和教師共同努力，才能夠對幼兒進行更好的培養，為幼兒的發展鋪就一條光明的道路。

為了幼兒能夠得到更好的教育，有更好的發展，教師在教學中引進游戲教學方法，為幼兒的學前教育注入了新鮮的血液，促進了幼兒學前教育的蓬勃發展。游戲教學方法可以提高幼兒學習的積極性，讓幼兒在游戲中學到知識，在游戲中更好的成長，促進幼兒的全面發展。

責任編輯 劉馨