轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念 提高教學(xué)效率

姬小文

【關(guān)鍵詞】 新課改;語文教學(xué);教學(xué)效率;

教學(xué)觀念;師生關(guān)系;多媒體

【中圖分類號】 G633.3

【文獻標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2015）

17—0063—01

當(dāng)前，課堂教學(xué)中的無效性嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)功能的整體實現(xiàn)。在新課改下，提高語文課堂教學(xué)效率，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展已成為課堂教學(xué)的熱點。下面，筆者結(jié)合工作實踐談幾點自己的看法。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者與合作者

1.觀念的改變。（1）學(xué)生觀變了。新課程以“一切為了每一個學(xué)生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念，“關(guān)心每一個學(xué)生”成為教師的教學(xué)根本，在教學(xué)實踐中把學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主體，注重培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生的自主性、能動性、獨立性和創(chuàng)造性，切實提高學(xué)生的自主意識和主體能力。（2）課程觀變了。教師不再是課本知識的消極解釋者和課程的忠實執(zhí)行者，而是與專家、學(xué)生等一起構(gòu)建新課程的合作者。新課程的民主性、開放性、科學(xué)性，讓教師找到了課改的感受。充分地挖掘、開發(fā)和利用各種課程資源，已經(jīng)成為教師的一種自覺行為。（3）教學(xué)觀變了。新課改把教學(xué)定位為師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，在新課程中，教師逐步形成了“對話”意識，上課不僅是傳授知識，更要一起分享理解，即教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達成共識、共享、共進，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。在新課改中，教師唱獨角戲的現(xiàn)象少了，與學(xué)生交流、溝通、合作和互動的現(xiàn)象明顯多了。

2.角色的轉(zhuǎn)變。新課改不斷促進教師從知識的傳授者、灌輸者、擁有者轉(zhuǎn)向教學(xué)活動的組織者、參與者、合作者;不斷促進教師從權(quán)威者、訓(xùn)導(dǎo)者、管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者、激勵者、服務(wù)者。在新課程的教學(xué)中，教師的行為表現(xiàn)為指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握學(xué)習(xí)策略;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù);營造一種接納的、寬容的課堂氣氛;作為學(xué)習(xí)的參考者，與學(xué)生分享自己的情感和思想;同學(xué)生一道尋找真理，并且能夠承認(rèn)自己的過失和錯誤。

二、建立民主、平等的師生關(guān)系

1.要關(guān)心學(xué)生。關(guān)心學(xué)生是建立平等和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。關(guān)心學(xué)生要從身邊的小事做起，從點滴做起。孩子們都很單純，經(jīng)常是老師的一個小動作或一句無意的話就會給孩子造成傷害或給他們帶來溫暖。

2.要尊重學(xué)生。很多人認(rèn)為踐行“尊師重道”，學(xué)生就應(yīng)該服從老師，學(xué)生被老師批評也是理所當(dāng)然的事情。其實學(xué)生雖小但他們也是一個個體，有自己的主見，他們也需要別人的尊重。因此，尊重每一個學(xué)生特別是尊重后進生是教師必須要做到的。只有老師尊重學(xué)生，學(xué)生才能更真心地尊重老師。讓學(xué)生感受到教師對他的尊重，感受自己在老師心目中的平等地位，從而使學(xué)生自愿接受老師的教育，以達到事半功倍的效果。

3.要真誠地對待學(xué)生。（1）真誠地與學(xué)生溝通。溝通是最快地表達自己想法的方法。在班上我提倡民主，廣開言路。在課堂上，一旦學(xué)生找出我的錯誤，只要學(xué)生指出我一定虛心接受。課后我也會找個別學(xué)生談心，互相指出對方的優(yōu)點和不足。事實表明，真誠民主的溝通有利于加強師生感情，促進師生關(guān)系的和諧發(fā)展。（2）真誠地與學(xué)生交往。要建立平等和諧的師生關(guān)系需要教師設(shè)身處地地體驗學(xué)生的感受，以實際行動對待學(xué)生。

三、運用多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

根據(jù)學(xué)生求知欲強，興趣廣泛，注意力能夠集中，但持續(xù)時間不長，好動、急躁等身心特點，教師在課堂教學(xué)中要充分運用直觀、靈活多樣的教學(xué)手段，使學(xué)生在愉悅的心境中掌握知識、接受教育，特別是多媒體課件，能夠提供真實、生動、感人的素材，強烈地吸引著學(xué)生，是提高語文課堂效率的一個好方法。現(xiàn)在，許多學(xué)校越來越重視運用多媒體教學(xué)。多媒體教學(xué)也是當(dāng)今教學(xué)的發(fā)展趨勢。多媒體教學(xué)，帶來了課堂教學(xué)的直觀性、生動性，它使教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相得益彰，它使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大增，有利于其掌握教學(xué)內(nèi)容，特別有利于培養(yǎng)、提高學(xué)生的能力，提高他們的綜合素質(zhì)，這也就提高了語文教學(xué)的效率。

編輯：郭裕嘉