怎樣在語文教學中培養小學生的想象力

杜開清　方秀蘭

摘 要 心理學家鄭曉邊教授曾指出：“人的任何心理，包括認識、情感、意志等過程，不論簡單的或復雜的都離不開想象，想象與其他心理活動都密切聯系著。寫作也同樣離不開想象，想象力是學生寫作心理能力中的重要因素。

關鍵詞 小學生 培養 想象力

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）19-0029-02

小學階段是人的想象力表現最活躍的時期，無論是創造性想象，還是再生想象，對于培養學生思維都是非常重要的。在小學語文課堂教學中培養學生的想象力，可以從以下兩方面入手：

一、培育真摯情感，以激發想象

葉圣陶說：“要鑒賞文藝，必須驅遣我們的想象?！遍喿x活動的重要環節是引導想象，再現形象。“作家創作是對生活的復現，讀者欣賞是對生活的復歸?！毕胂笈c情感的關系密不可分。想象是在一定情感下誘發產生的，情感是想象的動力，有了它，就能展開想象的雙翼。學生有豐富而真摯的情感，可以激發、調動和開闊學生的想象。如何培養學生豐富而真摯的情感呢？

1.豐富見識，培養情感

見識越豐富，認識越深刻，情感就越真摯。語文教學中要通過多種形式、多種途徑來擴大學生的視野，豐富學生的見識，讓他們逐步提高認識，及早樹立是非觀念，能夠分辨事物的真與假、美與丑、善與惡、好與壞，并在此基礎上培養起相應的愛憎、好惡情感。

2.創設情境，激發情感

具體生動、優美感人的情境具有巨大的感染力，可以激發學生的情感和想象。語文教學中可以通過語言描述、實物展示、音樂渲染、現場表演、圖片顯示、錄像再現和生活模擬等手段創設情境，讓學生置身于感知、理解、感悟、動情、想象的氛圍之中，從而達到培養情感、激發想象的目的。如：教學《火燒圓明園》時，我通過視頻向學生展示了八國聯軍瘋狂搶奪的畫面，讓學生通過想象當時祖國的現狀，從而喚起學生捍衛祖國神圣尊嚴的責任感。

3.閱讀名篇，豐富情感

名篇佳作無不傾注著作者崇高的信念，真摯的情感。不同的名篇佳作蘊含著不同的情感。引導學生大量閱讀名篇佳作，爛熟于心，不僅會豐富見識，提高認識能力，而且讀者的心靈自然會受到震撼，受到啟迪感染，滋生真摯情感，放飛想象的翅膀。

4.投身實踐，發展情感

有人說，實踐是情感的源泉。語文教學中積極引導學生參加實踐活動，可以形成和發展他們的情感。通過開展“我讀書，動手做”“拾起身邊的一片紙，愛護環境”“關愛他人，捐獻錢物”，以及語文學科各種課外活動，讓學生在實踐活動中逐步培養起愛科學、愛環境、愛他人、愛學習、愛美等種種真摯情感。

二、開展扎實訓練，以培養想象

想象力豐富與否，并不是天生的，在教學中可以進行開發、培養。要使學生想象的翅膀能夠搏擊風浪，“思接千載，視通萬里”，語文教學中必須充分挖掘文本潛在的資源、素材，啟發學生聯系生活實際，找好想象的切入點，讓學生“想入非非”，以培養、提升學生的想象能力。

1.化略為詳

由于表達的需要，一篇文章中常有略筆或虛筆。對此，可讓學生根據原文內容，聯系生活經驗，進行合理想象，化簡略為詳細。比如教學《再見了，親人》的第一段，可讓學生根據其中的有關描述合理想象：當時的戰斗形式是如何的激烈；戰士們的處境如何艱難；大娘一行是怎樣冒著炮火，穿過硝煙來到陣地的；陣地上的情景怎樣？戰士們被感動地怎樣……然后，以《送打糕》為題，練習想象性擴寫。

2.據圖想象

圖畫給學生提供了進行想象的直觀表象。教學時可充分利用教材內外的彩圖、插圖引導學生觀察，啟發學生想象，構思故事，展現景物，揭示人物內心世界，然后借助語言文字再現畫面的蘊涵。這樣拓寬思路、大膽想象，培養了學生的想象力。

3.變文為圖

把課文中的文字演變為圖畫，要進行由書面語言到直觀圖畫的思維，有助于加深對課文的理解感悟，發展學生的想象力。如教學《兩只鳥蛋》最后一段時，通過文字的朗讀，讓學生展開想象，你仿佛看到了什么，讓學生展開想象的翅膀，在頭腦中形成畫面，并把想象到的景象說出來，畫出來。

4.角色表演

心理學研究證明，鮮明、具體、活潑、新穎的形象，可以縮短感知的時間，不僅能喚起學生的新異感、好奇心和學習熱情，使他們激動不已，而且能引起豐富的聯想、想象，產生神奇的角色效應。角色表演集聲色、動作、表情于一體，具有立體感，形象最具體。因此，語文教學要適時采用角色表演，以創設具體情境，放飛想象時空，活化語文教學。進行角色表演的操作要點：選擇適合表演的文本；分解、組合情節場景；確定扮演角色，準備簡單的道具；設計臺詞、動作、表情；登臺角色表演。比如《棉花姑娘》《去年的樹》等課文，不妨引領學生進行角色表演，讓他們在表演中加深感悟文本，受到熏陶感染，發展想象，鍛煉才干。

語文是一門極富情感、極具個性、極易激發想象的學科，它在培養學生想象能力方面具有獨特的作用。只要我們憑借教材，聯系學生生活，根據學生心理特點，在語文課內外教學活動中有目的、有計劃地訓練、激發，日久天長，學生的想象力就會得到蓬勃發展。

（責任編輯 曾 卉）