淺析多媒體對(duì)培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力的作用

征永平

摘 要：幼兒期是幼兒語言能力發(fā)展的關(guān)鍵期。在幼兒教學(xué)活動(dòng)中，如何通過多媒體的運(yùn)用引導(dǎo)幼兒語言表達(dá)，讓他們?cè)谂c同伴的語言交流中獲取知識(shí)，發(fā)展思維能力，這是每位教師認(rèn)真思考的課題。闡述了多媒體設(shè)備的應(yīng)用，以引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)表達(dá)，提高語言表達(dá)能力，促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的提升。

關(guān)鍵詞：多媒體;幼兒語言;表達(dá)能力

遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，幼兒的語言表達(dá)往往以形象直觀思維表述為主，在幼兒語言表述能力剛剛發(fā)展階段，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，讓他們清楚流利地表述自己的想法，實(shí)現(xiàn)與同伴、教師交流顯得尤為重要。在信息高速傳播、發(fā)展的時(shí)代，突出多媒體應(yīng)用教學(xué)，通過多媒體展示艷麗的色彩、形象生動(dòng)的畫面、悅耳動(dòng)聽的音樂等等，為幼兒的語言表達(dá)提供廣闊的平臺(tái)，讓他們看到圖文并茂、栩栩如生的畫面，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，讓他們想說、樂說，從而提高語言表達(dá)技能，促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展，開啟幼兒的智力。

一、運(yùn)用多媒體能夠培養(yǎng)幼兒對(duì)語言的感知力

幼兒對(duì)語言的感知力較為弱，他們對(duì)語言文字的理解能力有限。通過多媒體播放優(yōu)美的散文詩及兒歌等素材，為幼兒語言感知提供廣闊的空間，通過這些豐富的語言文字，讓學(xué)生在理解、欣賞、朗誦的過程中，培養(yǎng)幼兒對(duì)語言美的感悟以及語言表達(dá)能力。比如，將兒歌、名篇朗讀訓(xùn)練等有聲有色地朗誦出來，讓幼兒在感知的基礎(chǔ)上，對(duì)作品有一定的理解與體驗(yàn)。如詩歌《春雨》，首先通過多媒體創(chuàng)設(shè)細(xì)細(xì)春雨的畫面，在滴答、滴答的下雨聲中，配樂詩朗誦《春雨》，朗誦過程中相應(yīng)的動(dòng)畫畫面也依次呈現(xiàn)在熒屏上：春雨下著，種子從泥土中長(zhǎng)出小綠芽;梨花、桃花競(jìng)相開放……

通過借助多媒體，為幼兒提供多種信息，一方面通過體驗(yàn)感受春天的到來，同時(shí)在語言情境中感知春天，幫助幼兒理解語言。即使幼兒不明白朗誦過程中詞語的意義，但通過屏幕上豐富的圖形展示，通過對(duì)美麗盛開的鮮花、潺潺的溪流、金色的陽光等內(nèi)容的感知，幼兒也能理解文中鮮花、甜蜜、沐浴、微風(fēng)等詞匯的含義?？梢?，在多媒體的幫助下，通過豐富的圖片能幫助幼兒清晰地理解語言所表達(dá)的意義，提高學(xué)生的語言感受力。

二、通過多媒體創(chuàng)設(shè)語言表達(dá)情境，激發(fā)幼兒表達(dá)欲望

通過運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)語言表達(dá)氛圍，將幼兒置于豐富的情境活動(dòng)中，激發(fā)他們語言表達(dá)欲望，提高語言表達(dá)技能，教師不妨從以下兩種途徑入手。

1.先看后說，讓幼兒有語言表達(dá)的沖動(dòng)

從幼兒比較感興趣的動(dòng)畫片入手，讓幼兒先看后聽，再與同伴交流，激發(fā)幼兒語言表達(dá)沖動(dòng)，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法。比如，通過多媒體播放動(dòng)畫片《毛毛蟲》，在豐富的情境中，當(dāng)幼兒看到一條條蠕動(dòng)的毛毛蟲在桌面上爬來爬去，幼兒都開心地笑了。這時(shí)教師緊跟著提問：“你們能猜想想這些毛毛蟲怎么了？”幼兒回答得非常響亮，這時(shí)引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，你一言，他一語，興趣也立刻被調(diào)動(dòng)起來，他們各自表達(dá)自己的想法，滔滔不絕。

2.先聽后玩，讓幼兒樂于表達(dá)

幼兒教學(xué)活動(dòng)形式多樣，其中讓幼兒欣賞優(yōu)美動(dòng)聽的音樂是課堂活動(dòng)的重要形式。通過多媒體課件播放學(xué)生熟悉的旋律，在悅耳動(dòng)聽的歌聲中，不僅他們的情緒高漲，同時(shí)樂于表達(dá)自己的想法，提高對(duì)音樂的感受力。

總之，幼兒園兒童語言能力的培養(yǎng)是幼兒教學(xué)的重要內(nèi)容，不僅需要教師從語言感知入手，通過多媒體教學(xué)手段激發(fā)幼兒語言表達(dá)興趣，提升語言表達(dá)能力，同時(shí)需要教師在教學(xué)實(shí)踐中悉心體察，精心施教，創(chuàng)新語言訓(xùn)練形式，提高訓(xùn)練質(zhì)量，從而促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展，推動(dòng)幼兒綜合能力的發(fā)展。

編輯 韓 曉