淺談小學英語教學中的趣味教學

于鑫鑫

摘 要：隨著時代的進步、社會的發展，人們的生活水平越來越高，同時，家長也越來越重視孩子的教育問題，就小學英語教學中的趣味教學進行了簡要分析。

關鍵詞：小學;英語教學;趣味教學

如今，我國有很多地方的英語教學都開始推行趣味教學模式，但是很多地區趣味教學的效果不是很好，這值得我們去反思去突破，去完善，所以我們應該采取有效措施來加強小學英語教學中的趣味教學。

一、提高老師的專業水平

學校應該高薪聘請有資歷的英語老師來教學，并且英語老師最多只能教兩個班級的學生，這樣老師才有足夠的精力來專心研究趣味教學的教學方案。除此之外，學校應該鼓勵老師積極面對教學工作，不斷進行學習，教學是一個不斷學習的過程。學校也應該定期對老師進行培訓，培訓老師對趣味教學的教學方案的熟練掌握。

二、重視趣味教學

老師應該在課堂上實施趣味教學的教學方案，將小學生按照學習狀況的不同，劃分合作小組，然后讓學生以小組合作學習的方式來完成課堂教學，并且老師應該適當夸獎鼓勵學生，讓他們能夠有更大進步。最重要的是，在實施趣味教學的一段時間內，學校以及老師應該定期或者不定期對孩子的學習情況進行觀察，這樣可以及時發現孩子在學習過程中出現的問題，并且可以采取有效措施及時解決問題，從而對趣味英語教學進行完善。最重要的是，在實施趣味教學的一段時間內，學校以及老師定期或者不定期對孩子的學習情況進行觀察，這樣可以及時發現孩子在學習過程中出現的問題，并且可以采取有效措施及時解決問題，從而對趣味英語教學進行完善。

三、鼓勵學生確立合適的學習目標

孩子需要老師鼓勵并幫助孩子確立合適的學習目標。老師讓學生知道長大后的世界是多么美好，但這些美好的東西都是靠自己去爭取的，沒有人會平白無故給你這一切，老師可以用這樣的方式來激勵學生主動學習。然后老師可以根據每個孩子的不同情況，幫助孩子確立合適的學習目標，讓孩子根據這些目標認真完成自己的學習任務，這樣，孩子就可以不斷在學習上取得進步。

總之，我們應該重視小學英語的趣味教學，采取有效措施解決其中存在的問題，從而加強小學英語教學中的趣味性。

參考文獻：

耿麗梅.淺談小學英語課中的趣味教學[J].讀與寫：教育教學刊，2010（03）.

編輯 孫玲娟