讓孩子的心靈在語文閱讀課堂中飛翔

趙永峰

摘 要：閱讀是小學語文教學的一個重要分支，正確的閱讀方法是幫助學生提高語文學習能力的必要方式。教給學生正確的閱讀方法，能夠拓展學生的知識面，提升小學生的語文素養(yǎng)，并讓他們獲得更多的閱讀樂趣。

關鍵詞：小學語文;閱讀;學生

小學生正處于語文學習的起步階段，他們對各類知識充滿渴望。教師不僅需要注重語文教學中知識的傳授，也應該合理引導學生進行正確閱讀，并從語文閱讀中感受到快樂，讓孩子的心靈在閱讀課堂中飛翔。

一、將閱讀教學與生活結合起來提高學生的興趣

小學語文閱讀課堂上，教師單純依靠講解很難讓學生全面理解所學的內(nèi)容。這就需要營造輕松的閱讀學習氛圍，并將日常生活與閱讀教學結合起來，留給學生充足的時間去品味閱讀的樂趣。在閱讀中要求學生調(diào)動多個感官，以讀出文章的感覺。只有學生真正融入閱讀中，才能有自己獨特的閱讀體驗。而教師可以多與學生交流，并共同探討閱讀中遇到的問題，形成師生共同學習的伙伴關系，真正凸顯學生的主體地位。

二、充分發(fā)揮黑板報的作用來拓展學生的知識面

利用黑板報來向?qū)W生展示讀書筆記、詩歌等，不僅可以拓展學生的知識面，也可以起到美化教室環(huán)境的效果。而閱讀教學中的內(nèi)容也可以事先抄寫在小黑板上，并由教師帶領學生朗誦，進而在日積月累中提高學生的閱讀能力。在閱讀課堂教學中，教師應該努力構建平等的師生關系，結合學生的年齡特點等采用合理的方式指導學生閱讀，進而提高學生知識獲取的內(nèi)在動力。

三、突出語文教學中閱讀的重要作用

小學語文閱讀課堂教學作為培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的必要途徑，也是提升小學語文閱讀效率、幫助學生拓展知識面的一種有效方式。研究表明，小學生在閱讀教學中的注意力很難集中。教師可以通過錄音、影像資料等來集中學生的注意力，突出閱讀的重要作用。對于高年級學生，可以給他們充足的閱讀時間，并且引導他們合理進行口頭與書面表達。同時，可以通過指導學生閱讀，讓他們積累更多的語言資料，進而做到連詞成句、成篇，進一步提高學生的寫作能力。

在小學語文閱讀課堂教學中，教師應該采用合理的方式培養(yǎng)學生的閱讀興趣，幫助學生形成良好的閱讀習慣，同時營造輕松的課堂閱讀氛圍，讓學生有獨特的閱讀體驗，進而真正讓孩子們在閱讀中自由飛翔。

參考文獻：

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編輯 魯翠紅