獨立學院大學生宿舍人際關系的影響因素及對策分析

王艷　劉春芳

[摘 要]近年來，大學生的心理健康是社會普遍關心的問題，作為獨立學院大學生因生活習慣、利益沖突等造成的矛盾層出不窮，因此培養良好的人際能力，不僅是大學生的需要，更是將來適應社會的需要。本文在研究獨立學院影響大學生宿舍人際關系的因素主要有成長區域、個人性格、生活習慣以及周圍環境等的基礎上提出了心理輔導視角的建議與對策。

[關鍵詞]獨立學院大學生；宿舍人際關系；影響因素；對策分析

據統計，大學生在宿舍中的活動時間除去睡眠，每天仍有5.72小時，在大學生的生活、學習環節中居于首位。他們朝夕相處，在密切的交往中，成員間各自的思想特點、個性愛好、品行修養得到充分暴露，往往在不知不覺中發生著相互的影響。宿舍是大學生進行思想交流最活躍，最寬松的場所，是信息溝通最不受拘束的渠道，大學生在宿舍中的表現可以說是大學生思想、行為與情感的晴雨表。研究表示，家庭、個性品質、周圍環境等因素都會對學生的人際關系產生影響。

一、獨立學院大學生宿舍人際關系的現狀

獨立學院學生具有與公辦院校相同的心理特點，有研究表明，獨立學院大學生宿舍人際關系整體局勢較好，但因生活習慣、利益沖突等造成的矛盾層出不窮。從人際沖突看，獨立學院學生宿舍人際沖突具有性別差異、突發性等特點，家庭經濟條件、學習能力等都易使學生產生自卑、焦慮等情緒，從而導致人際關系冷漠。

二、獨立學院大學生宿舍人際關系的影響因素

（一）家庭是孩子的第一課堂，對于孩子的性格各方面的養成都有著極大的影響。大學生來自不同的家庭，有著不同的經歷，由此形成了不同的個性心理、生活習慣、價值觀等。

（二）從個人特質方面來看，每個人都是不同的，有不同的性格，不同的生活習慣，而在集體生活中產生的矛盾，大多數矛盾是這些不同導致的。

1.人格特質。舍友間性格不合并不一定導致摩擦，但有些人格特質卻是大家都難以接受的，并經常導致沖突。如自私，不顧及他人的感受，玩笑過頭傷自尊等。 這些人格特質以“為己而不為人、為己而傷害人”為典型特征，具有這樣人格特質的人難以建立起親密的宿舍關系，并會破壞已建立的宿舍關系。最后，宿舍危機事件會打破原有的相互信任關系，讓彼此心理不安并有所猜疑，破壞宿舍人際關系。

2.生活習慣。在大學，學生可以自行安排生活。比如說：有人習慣早睡早起，可偏偏有人是夜貓子，這樣當一個人要睡的時候，不可避免的就會對彼此產生干擾，短時間里可能會互相忍受，但時間長了，產生對彼此的不滿是必然的。

（三）周圍環境。比如輔導員或寢室其他舍友對寢室關系的重視程度及調節手段等，都會對宿舍里的人際關系產生影響。身邊人的不作為，會讓矛盾雙方忽視存在的問題。而問題就像雪球一樣，會隨著時間的推移越滾越大。

三、影響獨立學院大學生宿舍人際關系的對策分析

（一）建立“新型教育”——建立健全心理咨詢體系，即我們要觀念創新。通過對傳統高校大學生人際關系教育培養體系的提煉和完善，嘗試新型教育模式來構建獨立學院大學生人際交往教育培養的體系，建立大學生人際關系培養教育體系的新視角。

（二）將獨立學院大學生和諧人際關系的建立與獨立學院學風建設和就業教育活動的研究相結合，指導大學生建立良好的人際關系。這是一種理論的創新，使獨立學院大學生人際關系干預體系更具有先進性和時效性。

（三）我們應該打破傳統的教育模式體系，將師生間單向度的信息交流變為雙向互動交流。這是方法的創新，我們不必拘泥于課堂形式，應鼓勵學生走出教室，運用團體輔導、人別訪談、素質拓展等方法。由傳統教育注重對教師“教法”的研究轉向重點探討學生的“學法”，把原來的“教”和“灌”變為“導”和“助”以互動體驗和交流分享作為開展大學生人際關系教育培養的手段。

針對這些潛在的影響因素，現提出以下建議：

1.在孩子的教育上，父母要做到言傳身教，而在人際交往中也要做到這點。現在的學生大多比較有個性，比較自我，這導致他們不愿意向別人低頭，致使矛盾無法解決。父母作為孩子的引導者，應該及時進行糾正，提高孩子對人際關系的重視程度。

2.個人特質，從人格特質的角度來看，每一個人都要善于總結，時常反思。在與人交往中或者是在看他人交往中，對自己要有很好的認識，找到自己的長處，了解自己的短處。在人際交往中“求同存異”這個法則同樣適用。尊重人與人之間的差異，并努力的去學會相互包容。不要以為不溝通是一種個性，并不是所有人能夠很好的了解你，所以溝通在這樣的情況下更加顯的重要。

3.從周圍環境的角度進行分析，宿舍其他人在兩個人的關系中也有著很大的影響。舍友，又是在大學中相互間最了解的人，作為矛盾雙方的旁觀者，往往對問題有更深的認識，可以通過個別談話或者宿舍座談會的方法將問題明朗化。其次，在大學中，也許輔導員的影響相對變小，輔導員對學生們來說，還是一個權威的存在，老師的話，學生還是會聽。所以輔導員要積極的對學生的生活進行了解，進行積極的干預，給孩子空間的同時，能夠曉之以情動之以理的對學生進行幫助，讓學生感受到老師的關懷，并積極的進行自我反省，認識到自己的問題。

三、結語

總之，大學生宿舍人際關系總體狀況良好，有少數學生的評價不高，性別、年級、學科、獨生子女與否、成長區域、月消費對大學生宿舍人際關系的影響程度不同，高校應針對不同群體的具體情況有針對性地展大學生宿舍人際輔導，提高大學生心理健康水平及生活學習質量。處理好人際關關鍵取決于自己，一個人若封閉自己，他的人際關系也會是封閉的。敞開自己的胸懷積極關愛他人，自己的人際關系自然會和諧。

參考文獻：

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[4]薛金俠，陳赤華.淺談大學生宿舍人際關系存在的問題及對策[J]. 中小企業管理與科技（上旬刊）.

作者簡介：王艷（1986-11-21），女，教育學學位，助教，山西大學商務學院，研究方向：教育管理。

劉春芳（1979-10-11），女，管理學學位，助教，山西大學商務學院，研究方向：教育管理。