在“猜疑”中進步

周金梅

摘 要：在平時做“閱讀理解”題時，如果遇到不認識的單詞，學生往往拿出工具書來查閱，這種方法倒也無可厚非，但是這樣的學習方法，不利于學生閱讀速度的提高，同時也影響了學生對文章的整體把握。所以，在做“閱讀理解”時，學生應該學會猜測生詞的意義。結合實際來談談高中英語中猜詞的技巧。

關鍵詞：高中英語；閱讀理解；猜詞技巧

一、根據釋義猜測生詞詞義

根據釋義猜測生詞詞義就是在“閱讀理解”中某些生詞的意思會在下文中得到解釋。這些解釋有的是以定語從句、同位語從句的形式出現；有的借助標點符號進行解釋，像冒號、破折號就是最好的證明；還有的以固定短語進行解釋，如that is， or，that is to say，in other words等詞語。例如：The new edifice，a twenty-four-storey building，was completed last month. 這句中“edifice”可能是生詞，但它有同位語——a twenty-four-storey building，所以我們推測edifice的詞義應該是“建筑物”的意思。

二、根據常識猜測生詞詞義

高中英語“閱讀理解”中涉及方方面面且與生活實際聯系比較密切。因此，要猜測這類短文中的生詞詞義就要借助常識來推測。例如：People who refuse to comply with the law will be punished.這句話的意思是：受到懲罰的常常是不遵守法律的人。所以，推斷comply的意思應該是“遵從”“服從”。

三、根據關系猜測生詞詞義

根據關系猜測生詞詞義就是根據“閱讀理解”中的對比關系、轉折關系、因果關系、詞語之間的對等關系進行詞義的猜測。在這四種關系中句與句之間、詞與詞之間主要靠連詞進行連接。例如：The hot tropical weather created a feeling of lassitude and encouraged laziness. 本句中and連接兩個并列成分，即created a feeling of lassitude和encouraged laziness。

參考文獻：

[1]卞玉玲.新課標下英語閱讀教學模式初探[J].英語周報，2005（8）.

[2]楊小菊.高中英語詞匯教學案例[J].基礎教育研究，2010（13）.

編輯 溫雪蓮