改革高等藥學(xué)教育加強藥學(xué)人才培養(yǎng)

長期以來，我國絕大多數(shù)的藥學(xué)類院校一直在延續(xù)傳統(tǒng)的辦學(xué)模式，藥學(xué)教育的目標(biāo)以培養(yǎng)研究型人才為主，主要面向制藥工業(yè)，并圍繞著藥品生產(chǎn)與研發(fā)專業(yè)方向設(shè)置教學(xué)課程，偏重于化學(xué)學(xué)科，而生物學(xué)科和臨床醫(yī)學(xué)課程比重較小，同時課程設(shè)置中實踐環(huán)節(jié)以實驗室技能操作為主，基本無臨床實習(xí)安排，更缺少藥物臨床應(yīng)用的實踐培養(yǎng)。因此，教育出的藥學(xué)人才很多都不能夠勝任臨床藥學(xué)服務(wù)崗位的需要。建議如下：

1.醫(yī)藥高等院校應(yīng)向?qū)W生大力宣傳做執(zhí)業(yè)藥師的社會價值，鼓勵學(xué)生加入到執(zhí)業(yè)藥師的隊伍中來。

2.產(chǎn)學(xué)協(xié)作，推動藥學(xué)服務(wù)型人才培養(yǎng)。要根據(jù)企業(yè)的需要和職業(yè)崗位的素質(zhì)要求，來修訂培養(yǎng)方案，改革教學(xué)要求。課程設(shè)置要更具科學(xué)性、合理性和實用性，堅持“以業(yè)為重，以用為先，以用施教，以用定培”的原則；增加藥物治療學(xué)、高級藥學(xué)實踐課程（APPE）和藥事法學(xué)等相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和實踐。師資方面，針對大多數(shù)教師都是做學(xué)術(shù)出身，取得的碩士、博士學(xué)位都是學(xué)術(shù)學(xué)位，本身缺乏實踐能力的問題，應(yīng)加強藥學(xué)專業(yè)的師資培訓(xùn)，必要時應(yīng)對教師進行考核，通過考核的教師要求其持證上崗。

3.緊密聯(lián)系現(xiàn)代醫(yī)藥發(fā)展的實際和我國執(zhí)業(yè)藥師的個性需求，以提高執(zhí)業(yè)藥師的勝任力為目的，開展藥學(xué)專業(yè)認(rèn)證，建立高等藥學(xué)教育的質(zhì)量保障機制。

4.加強職業(yè)資格證書制度與高等教育的聯(lián)系。把研究生教育跟職業(yè)資格的考試制度有機銜接，推進藥學(xué)專業(yè)學(xué)位與職業(yè)證書之間的關(guān)聯(lián)互動。建議獲得藥學(xué)專業(yè)學(xué)位的學(xué)生可以比獲得學(xué)術(shù)學(xué)位的學(xué)生在報考執(zhí)業(yè)藥師時獲得一定實踐年限的豁免等。

通過從上而下的制度化、先點后面的規(guī)范化、由粗漸細(xì)的專業(yè)化、積小成大的系統(tǒng)化，從而全方位、多角度、綜合立體地把高等藥學(xué)教育改革與加強藥學(xué)服務(wù)專業(yè)人才的培養(yǎng)推進到一個新的歷史高度，為中國人民的健康事業(yè)夯實牢固的現(xiàn)實服務(wù)基礎(chǔ)。

（王承德 全國政協(xié)委員，北京順天德中醫(yī)醫(yī)院院長）