現(xiàn)代教育技術(shù)在醫(yī)學教學改革中的應用

崔曉瑞 李名鵬　何正初

摘要 ： 隨著新課程改革的不斷深入，現(xiàn)代教育技術(shù)被廣泛應用在醫(yī)學教學改革中，并發(fā)揮了重要作用，有效提升了醫(yī)學教學質(zhì)量和教學水平，促進了醫(yī)學教學理論的更新及現(xiàn)代化發(fā)展。本文從探討現(xiàn)代教育技術(shù)的內(nèi)涵入手，提出現(xiàn)代教育技術(shù)在醫(yī)學教學改革中應用的重要作用及其具體應用，以期為提高我國醫(yī)學教學質(zhì)量提供相應參考。

關鍵詞： 醫(yī)學；教學改革；現(xiàn)代教育技術(shù)

隨著科學技術(shù)的進步以及社會信息時代的到來，現(xiàn)代教育技術(shù)逐漸形成，并成為推動教學改革的重要動力，實現(xiàn)了教育的信息化以及數(shù)字化。將現(xiàn)代教育技術(shù)應用在醫(yī)學教學改革中，是現(xiàn)代教育技術(shù)應用的重要教學領域之一，對于培養(yǎng)創(chuàng)新型、實踐型綜合素質(zhì)醫(yī)學人才具有重要的作用，不僅有效提高了學生醫(yī)學學習的興趣性和積極主動性，亦改革了傳統(tǒng)灌輸式、填鴨式教學模式，豐富了醫(yī)學教學模式。

一、現(xiàn)代教育技術(shù)的內(nèi)涵概述

1、現(xiàn)代教育技術(shù)的定義

現(xiàn)代教育技術(shù)是與傳統(tǒng)教育技術(shù)相比較而言的，其具體是將現(xiàn)代科學技術(shù)，如計算機技術(shù)、數(shù)字化技術(shù)以及網(wǎng)絡技術(shù)等多種技術(shù)應用到教學過程中，主要包括多媒體教學、視頻課件開發(fā)等，旨在提高教學質(zhì)量和教學效率以及學生的學習興趣。

2、現(xiàn)代教育技術(shù)的體系構(gòu)成

縱觀我國目前教學現(xiàn)狀可以發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代教育技術(shù)體系主要由以下兩方面構(gòu)成：一是學習資源，即將多媒體技術(shù)引入教學過程中，通過多媒體模擬教師行為以及人機之間的交流互動來達到良好的教學效果。多媒體技術(shù)集視頻、音頻、圖像、文本等多種功能于一體，將其應用現(xiàn)代醫(yī)學教學過程中，不僅可以充分調(diào)動學生的五官感受，增強學生醫(yī)學學習的興趣和積極主動性，其亦蘊含了豐富多樣的學習資源，可以幫助學生全面學習。二是學習過程，即將多媒體教室的打造不僅改變了傳統(tǒng)教學過程中的黑板式教學方式，亦節(jié)省了學生用于記筆記的時間以及教師的板書時間，給師生贏得更多的知識教授以及交流時間。而將多媒體教室應用在現(xiàn)代醫(yī)學教學過程中，不僅可以通過數(shù)字化模擬技術(shù)在最大程度上真實模擬人體結(jié)構(gòu)、功能等，亦可使學生通過視頻播放真實再現(xiàn)手術(shù)等相關治療過程中，同時提高學生的理論學習效果以及實踐操作能力[1]。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)在醫(yī)學教學改革中應用的重要作用

將現(xiàn)代教育技術(shù)應用在醫(yī)學改革中具有重要的作用，具體表現(xiàn)在：

1、推動醫(yī)學教育理念的轉(zhuǎn)變

教育理念是指導教師選擇相應教學方式的重要前提，因此，正確的教育理念對于提高醫(yī)學教學質(zhì)量具有重要的作用。現(xiàn)代教育技術(shù)是現(xiàn)代教育理念的重要載體，其是在傳統(tǒng)醫(yī)學教學基礎上對各種教學資源與教學方式的優(yōu)化和整合，在現(xiàn)代教育理論體系中占據(jù)重要的地位。基于此，在醫(yī)學教學改革中，將現(xiàn)代教育技術(shù)應用其中，有利于強化創(chuàng)新教育、實踐教育的綜合素質(zhì)型教育，從而推動現(xiàn)代化醫(yī)學教學理念的形成。

2、豐富醫(yī)學教育方式的應用

在醫(yī)學教學改革中應用現(xiàn)代化教育技術(shù)，也即意味著將計算機網(wǎng)絡技術(shù)、多媒體技術(shù)等多種數(shù)字化、信息化技術(shù)引入到現(xiàn)代醫(yī)學教學體系中，不僅改變了以往醫(yī)學教學過程中“教師灌輸式講，學生機械式聽”的教學狀況，亦將教材內(nèi)容以文字、圖像、音視頻、動畫等多種形式展現(xiàn)出來，極大的豐富了醫(yī)學教育方式，實現(xiàn)力教育資源的共享與信息傳遞，有效提高了教學質(zhì)量，推動了醫(yī)學教學改革的進一步深化[2]。

3、提高學生醫(yī)學學習的興趣

興趣是學生最好的老師。將現(xiàn)代教育技術(shù)應用在醫(yī)學教學改革中，不僅增強了現(xiàn)代醫(yī)學教學的新奇性，亦給學生五官帶來更加刺激的五官感受，通過多媒體技術(shù)的應用，醫(yī)學教材中的枯燥、乏味的理論知識都以生動形象的畫面展現(xiàn)出來，極大的提高了學生醫(yī)學學習的興趣和積極主動性，為良好教學質(zhì)量的實現(xiàn)提供了堅實的保障，推動醫(yī)學改革的現(xiàn)代化發(fā)展。

三、現(xiàn)代教育技術(shù)在醫(yī)學教學改革中的具體應用

在現(xiàn)代醫(yī)學教學改革中，為提高現(xiàn)代教育技術(shù)的應用效果，推進醫(yī)學教學改革的進一步深化，可以采用以下有效的應用策略：

1、重視多媒體技術(shù)在醫(yī)學教學中的應用，提高醫(yī)學教學的生動性

多媒體技術(shù)對于充分調(diào)動學生的五官感受，提高學生醫(yī)學學習的積極主動性以及活躍課堂氣氛，提高醫(yī)學教學的生動性具有重要的作用。因此，在醫(yī)學教學改革中，要重視多媒體技術(shù)的應用，以改變傳統(tǒng)醫(yī)學教學過程中僵硬化的教學模式以及枯燥沉悶的教學氣氛，具體表現(xiàn)在：一是可以將醫(yī)學教材中的基礎理論知識進行有重點、難點的歸納總結(jié)，并制作成微視頻的形式，在正式上課之前傳送給學生進行提前預習學習，以便于加強課堂上師生之間的交流互動；二是在醫(yī)學理論知識講解過程中，要穿插相關視頻播放或者是動畫表現(xiàn)，如通過視頻展現(xiàn)神經(jīng)系統(tǒng)信號傳導過程、癲癇病人發(fā)作癥狀等，滿足學生的好奇心，化抽象的理論知識為生動形象的畫面展現(xiàn)，從而增強學生的求知欲以及探索欲[3]。

2、構(gòu)建立體化醫(yī)學教學資源體系，滿足不同層次人員需求

專科學生、本科學生以及研究生的學習及研究能力有所不同，對醫(yī)學教學資源的要求也就有所不同。因此，為向不同教育層次人員提供不同層次的醫(yī)學教育服務，可以對醫(yī)學教學體系進行深層次的改革，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，打造立體化教學資源體系，開發(fā)以教育層次為單位的課程包或者是以專業(yè)、學科為對象的應用網(wǎng)站，以便于有計劃、有層次的向不同層次的醫(yī)學學習人員提供相應的醫(yī)學教育服務。

3、開發(fā)專業(yè)性醫(yī)學教學軟件，構(gòu)建網(wǎng)絡化醫(yī)學教學模式

網(wǎng)絡化、遠程化醫(yī)學教學模式將成為醫(yī)學教學改革中的重要轉(zhuǎn)變，其有別于我國傳統(tǒng)醫(yī)學教學過程中面對面、講臺式的教學模式，突破了時空的限制性，在醫(yī)學教育上具有更大的靈活性，能夠滿足不同時間及空間的學生進行醫(yī)學學習。因此，在醫(yī)學教學改革中，要重視專業(yè)性醫(yī)學教學軟件及網(wǎng)站的開發(fā)，構(gòu)建出網(wǎng)絡化、遠程使教學模式，以較強的靈活性、專業(yè)性滿足不同層次醫(yī)學學習人員的需求[4]。

結(jié)語

綜上所述可知，將現(xiàn)代教育技術(shù)應用在醫(yī)學教學改革中對深入醫(yī)學教學體制改革以及加強醫(yī)學生實踐、理論能力的培養(yǎng)具有重要的作用。因此，在醫(yī)學教學中，要重視相關現(xiàn)代教育技術(shù)的應用，打破傳統(tǒng)教學模式中對學生學習興趣以及學習能力的禁錮，增強學生醫(yī)學學習的積極主動性，提高醫(yī)學教學質(zhì)量。

參考文獻：

[1]趙峰，姚紅星等.運用現(xiàn)代教育技術(shù)促進依序教學改革[J].新鄉(xiāng)醫(yī)學院學報，2010，（01）.

[2]曾照芳.現(xiàn)代教育技術(shù)在高等醫(yī)學教育改革中的應用研究[J].醫(yī)學教育探索，2006，（02）.

[3]李玉杰.現(xiàn)代教育技術(shù)及其在醫(yī)學高等教育中的正確應用[J].嶺南急診醫(yī)學雜志，2008，（04）.

[4]龐辰珠.現(xiàn)代教學技術(shù)在醫(yī)學教學中的應用[J].山西職工醫(yī)學院學報，2010，（01）.