健康教育在高血壓護理中的應用分析

楊 芳

【摘 要】目的：探析健康教育在高血壓護理中的應用效果分析。方法：選取我院2013年8月～2014年8月收治高血壓患者120例為對象，隨機分為2組，每組各60例，實驗組予以健康教育開展護理，對照組施以常規護理措施開展護理，比較分析2組患者護理前后的血壓變化情況以及患者護理后各項指標情況。結果：分析患者護理后各項指標情況，實驗組和對照組數據差異顯著，有統計學意義；分析患者護理前血壓變化情況，實驗組和對照組數據差異不顯著，無統計學意義；分析患者護理后血壓變化情況，實驗組和對照組數據差異顯著，有統計學意義。結論：健康教育用于高血壓護理，能有效提高護理效果，幫助患者早日康復，有臨床推廣價值。

【關鍵詞】健康教育；高血壓護理；護理效果

高血壓是一種常見且多發的心血管疾病，容易引發腦卒中，影響患者的正常生活[1]。目前，高血壓患病率一直處于上升趨勢，主要是由于巨大的工作壓力與不健康的生活習慣所引發的。本文將研究健康教育在高血壓護理中的應用效果。

1.資料與方法

1.1一般資料

本研究的對象為2013年8月～2014年8月我院收治的高血壓患者120例，男68例，女52例，年齡60～70歲，平均年齡（62.5±1.7）歲。經檢查，所有患者均符合高血壓疾病臨床診斷標準。將其隨機分為2組，每組各60例，其中實驗組60例，男35例，女25例，年齡60～69歲，平均年齡（63.4±1.6）歲，病程2～7年，平均病程（6.51±1.02）年，文化程度：本科10例，大專12例，高中15例，初中23例；對照組60例，男33例，女27例，年齡61～70歲，平均年齡（62.4±1.4）歲，病程3～8年，平均病程（5.51±1.32）年，文化程度：本科8例，大專13例，高中14例，初中25例；對比2組患者年齡、性別、病程、文化程度等基本資料，差異不顯著（P>0.05），無統計學意義，具有可比性。

1.2方法

對照組采取常規護理措施，包括定時巡視、口頭叮囑、用藥指導與知識宣教等。實驗組在常規護理基礎上給予健康教育，具體方法如下：

1.2.1健康宣教：護理人員應主動了解或詢問患者臨床癥狀、心理狀態與文化程度等基本情況，并及時對患者及家屬進行相應的疾病衛生知識宣教，使其掌握高血壓相關知識。同時，護理人員可以根據患者具體臨床癥狀制定對應的健康教育計劃。

1.2.2個體宣教：護理人員應積極與患者溝通，幫助患者了解高血壓知識的同時，使患者對自身病情狀況有跟深入的認識，從而積極配合醫護人員的工作，減少醫患糾紛情況。

1.2.3群體宣教：組織高血壓疾病的相關講座，通過講座可以讓患者了解高血壓的風險因素、臨床癥狀以及高血壓的致病因素，進而讓患者自覺形成良好的自我管理，養成健康的飲食習慣，嚴格遵醫囑用藥，進一步提升患者生活品質。

1.3觀察標準

主要以患者護理后的各項指標情況（癥狀改善率、知識掌握合格率、心血管風險事件發生率）以及護理前后的血壓變化情況（舒張壓、收縮壓）為觀察標準。

1.4統計學方法

統計相關數據，應用統計學軟件SPSS19.0進行處理，計量數據用t檢驗，計數資料用X?檢驗。P>0.05則對比結果無顯著差異，無統計學意義，P<0.05則對比有顯著差異，有統計學意義。

2.結果

2.1對比兩組患者護理后各項指標情況

比較兩組患者護理后各項指標情況，具體來說，實驗組：癥狀改善56例（93.33%），知識掌握合格60例（100%），心血管風險事件發生0例（0.00%）；對照組：癥狀改善44例（73.33%），知識掌握合格35例（58.33%），心血管風險事件發生10例（16.67%）。對比兩組患者各項指標數據，差異顯著（X?=17.2378，P<0.05），有統計學意義。具體數據如下表所示。

2.2對比兩組患者護理前后血壓變化情況

比較兩組患者護理前后血壓變化情況：實驗組和對照組患者護理前舒張壓與收縮壓數據差異不顯著（t=1.8571，P>0.05），無統計學意義。實驗組和對照組患者護理后舒張壓與收縮壓數據差異顯著（t=3.2146，P<0.05），有統計學意義。具體數據如下表所示。

表1 兩組患者護理前后血壓變化情況對比

組別 舒張壓 收縮壓

護理前 護理后 護理前 護理后

實驗組 116±20 83±12 168±23 117±18

對照組 121±18 98±7 171±21 128±16

3.討論

作為一種常見且發病率高的疾病，高血壓嚴重影響了患者的正常生活。由于我國針對高血壓患者的健康教育不夠，健康知識普及不高，很多高血壓患者沒有對高血壓有足夠的認知，從而造成了高血壓發病率相對較高[2]。因此，健康教育在高血壓護理中有著重大的意義，護理人員需要采用健康教育開展高血壓患者的護理工作，幫助患者認識、了解高血壓的相關內容，能夠在一定程度上減少高血壓的發病率。針對高血壓患者進行的常規護理措施，僅僅只是從患者的臨床癥狀出發，實行的一系列護理措施，不利于患者自身對高血壓知識的認識。而健康教育措施是基于常規護理措施，同時加以健康教育，能夠根據患者的實際臨床癥狀制定對應的健康計劃，幫助患者了解高血壓知識和自身病情發展情況，促進患者形成良好的自我管理，減少高血壓發病率[3]。

本研究中，就兩組患者護理后各項指標情況比較來看，實驗組患者癥狀改善56例（93.33%）高于對照組44例（73.33%），實驗組患者知識掌握合格60例（100%）遠多于對照組35例（58.33%），實驗組患者心血管風險事件發生0例（0.00%）少于對照組10例（16.67%）；就兩組患者護理前后血壓變化情況來看，護理前實驗組和對照組患者的舒張壓和收縮壓差距不明顯，護理后比較：實驗組舒張壓（83±12）mmHg低于對照組（98±7）mmHg，實驗組收縮壓（117±18）mmHg低于對照組（128±16）mmHg。結果表明，健康教育在高血壓護理中應用，能夠有效改善高血壓患者的臨床癥狀，幫助患者了解相關知識，減少心血管風險事件發生幾率，給予患者基于常規護理的健康教育措施后極大地幫助高血壓患者降低舒張壓和收縮壓，提高患者的生活質量。

綜上所述，在高血壓護理中輔以健康教育，有利于改善護患關系，提高護理效果，具有臨床推廣價值。

參考文獻：

[1]張曉玲.健康教育在高血壓護理中的應用評價[J].大家健康（學術版），2015（12）：263.

[2]沈二蘭.健康教育在高血壓護理中的應用效果[J].臨床合理用藥雜志，2015（18）：160-161.

[3]尤東敏.健康教育在高血壓護理中的應用價值分析[J].心血管病防治知識（學術版），2015（03）：125-126.