如何提高高職護理英語教學與醫護英語等級考試對接的有效性

宋起慧

【摘 要】本文主要針對高職護理專業英語教學的現狀、護理專業學生英語學習情況以及醫護英語等級考試情況進行簡要的文獻綜述，并對醫護英語等級考試與專業英語教學對接的有效性進行了合理的分析與研究，認為以醫護英語考試為導向，調整教學模式、改革教學方法，可以有效整合教學資源，并切實提升學生專業英語技能與素養。

【關鍵詞】專業英語 醫護英語等級考試 教學模式 教學方法

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）05-0080-02

一 國內外研究現狀與趨勢

教育部高等教育司在《關于高職高專教育英語課程教學基本要求》中明確規定了高職英語教學的目標、教學內容及教學要求：“高職英語教學應以培養學生實際運用語言的能力為目標，突出教學內容的實用性和針對性?！睘檫m應當前形勢，各大高校都在進行英語教學改革。醫學護理英語教學已成為這一專業的重點教學內容。

1.國內外的研究現狀

目前，由于發達國家護士的嚴重短缺，涉外護理專業已成為我國各醫護院?！皶r髦”的專業，尤其對于高職護理院校來說更為流行。目前國內外關于高職護理專業學生的語言教學研究類文獻還較少，各國側重研究的是涉外護理人才的培養模式。國外對于這一問題的研究內容主要包括培養目標、師資隊伍建設、課程體系、教學內容、教學方法和教學手段等方面。

國內類似的研究則側重護理類英語教學的教學模式與教學方法等，針對以醫護類等級考試為切入點對接高職類護理專業學生的日常英語教學的研究還并不是很多。

2.國內護理院校護理專業英語教育的現狀

根據《大學英語教學大綱》規定，高校英語教學應分為基礎英語和專業英語教學兩個階段。高校英語教學的目的是“使學生能以英語為工具獲取專業所必需的信息”。然而，專業英語教學階段卻顯得舉步維艱。我國護理專業英語在20世紀90年代才逐漸開展，學科起步晚，師資較薄弱，教學方法有待提高，教學評價體系亦不成熟。國內部分護理院校甚至未開設護理專業英語課程，已經開設的院校大部分處于自發、零散地組織專業英語教學的狀態中，教學效果較差。

二 將醫護英語等級考試與護理專業英語教學對接的必要性

1.高職護理專業英語教育現狀并不樂觀，迫切需要新的教學模式有效帶動學生對專業英語學習的積極性和有效性

高職學生的英語基礎參差不齊，詞匯量小、發音不準，學習積極性不高，在英語學習上存在較大的困難。因此，夯實英語基礎，強化英語學習是培養護理人才的關鍵，然而現階段護理專業英語教與學的現狀不甚理想，直接影響到教學效果和專業人才的培養質量。

2.醫護英語等級水平考試制度的確立使護理專業英語考核更具有科學性與實踐性，有效地補充了目前學校專業英語考核的空缺

醫護英語水平考試（以下簡稱METS考試）是由教育部考試中心、中華護理學會、中華醫學會、全國衛生職業教育教學指導委員會等機構聯合推出的。根據教育部考試中心200723號文件精神，METS考試作為醫護專業英語的考核標準，其考試宗旨在于通過以考促學、以考促教的方式，提高中國醫學英語教學的總體水平，從基礎教育入手，整合教學資源，促進護理專業教學改革，滿足國內外人才資源合理配置的需要，為國家培養更多優秀的高素質國際化護理人才。

METS考試制度的建立，使護理專業英語考核更具科學性、實踐性、真實性，通過專業英語教學與醫護英語等級考試的對接，使高職護理專業的學生在基礎英語、專業技能英語的聽、說、讀、寫等方面有所提高，將醫護英語專業知識點融入日常教學中，可以有效促進學生專業技能的發展。

3.醫護英語等級考試與護理專業英語教學的合理對接可完善高職護理專業英語教學模式的構建，并有效促進學生在專業技能上的發展

通過報考醫護英語等級考試，學生們把考證作為目標后，會有更清晰的奮斗方向，只有立定目標，全力以赴，才不會荒廢光陰。學生們會把英語學習的重點放在專業英語知識的學習上，教師們也可以更有針對性地改善高職護理專業英語教學模式，有效地促進學生在專業技能上的發展、專業實踐能力和綜合素質的提高。

三 將醫護英語等級考試與護理專業英語教學對接的具體研究方向

1.以METS考試為導向，整合高職護理專業英語教育課程體系

就目前醫學護理英語教學現狀來看，傳統的英語教學模式已遠遠不能適應護理英語教學的需要。通過組織衛生學校高職護理專業的學生參加全國醫學英語水平考試，重視考試環節組織，營造良好的學習氛圍，考前分層次進行輔導，在英語教學中滲透醫學專業英語，可有效提高醫護人員英語的專業素養，為國家今后培養涉外護理人才奠定基礎。

2.改革高職專業英語教學方法，更新高職護理專業英語教育理念

護理專業英語教學應重視培養學生專業英語的實際應用能力，但大多數教師在教學方法上仍然采取填鴨式、灌輸式的單純講授，不注重學生學習積極性的激發。以METS考試為導向，讓學生轉變被動角色，使被動學習知識轉變為主動探索知識，以激發學生的學習熱情。因此，我們必須更新護理專業英語教育理念，以就業為導向、以素質教育為基礎，提高其專業英語能力。

3.培養復合型護理人才，優化涉外護理專業人才培養模式

為適應國內外醫療市場的需要，高職護理院校應該為社會輸送復合型護理人才，在技能培養的過程中，應注重深化改革，優化課程體系，逐步建立一套比較完整、科學的培養涉外護理專業人才的教學體系和培養模式，努力為國際合作、文化交流和社會服務做出貢獻。

四 研究展望

總之，護理專業英語教育改革的根本目的不是為了迎合METS考試而制定，而是為了護理專業英語教育自身的長足發展。所以，在處理好兩者之間關系的同時，應努力實現護理專業英語教育與METS考試之間的良性互動和共同發展。對接研究的目的是期望在將基礎英語與醫護英語等級考試對接的過程中，可以有效提升學生學習英語的積極性，培養專業英語綜合能力，進一步達到以考促學、以考促教的目的，為培養復合型護理人才奠定良好的語言基礎。

參考文獻

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〔責任編輯：龐遠燕〕