對提高高中體育教育教學的有效性探討

鄭勇宇

摘 要：在素質教育背景下，高中體育教學的地位得到提升，促使高中學校加強體育課程的建設，提高體育教學的質量和效率。通過對提高高中體育教育教學的有效性進行探討，旨在推動高中體育教學的發展與建設，并促進素質教育的發展。

關鍵詞：教學方式;多媒體技術;有效性

在傳統的高中體育教學中，教師深受應試教育的影響，導致教師對提高教學的重視性不夠，仍舊在教學中采用單一落后的教學方法。在新的教育背景下，高中體育教學的地位得到提升，促使教師對傳統的高中體育教學進行改革與創新，推動高中體育教學發展并切實提高學生的身體素質。

基于此，本文在此淺談提高高中體育教學有效性的對策，以期能夠為相關人士提供有益參考與借鑒，推動高中體育教學的進一步發展與建設。

一、靈活選擇多樣化的教學方式

在傳統的高中體育教學中，大部分教師采用示范型的教學方法開展教學。這種方法相對落后，無法迎合現代高中生的審美觀念，無法有效激發學生的體育學習興趣。

因此，教師要提高高中體育教學的有效性，首先要做的就是增強體育教學的生動性與趣味性，能夠讓學生在學習過程中獲得樂趣，提高學生的興趣，使學生愿意積極主動地參與到高中體育教學中。

在這種背景下，教師需要在高中體育教學中靈活選擇多樣化的教學方式，要通過多樣化的教學方法增強高中體育教學的趣味性。例如，教師可以在高中體育教學中選擇小組合作學習法，組織學生以小組的形式開展共同的訓練，在相互促進與推動中進行更有效率的學習。

以排球教學為例，教師要讓學生掌握正確的墊球方法。此時，教師可以將學生分為不同的小組，要求學生以小組為單位進行實踐訓練，并在實踐中總結和交流，對自身的技術進行提煉。在交流的過程中，學生就會分享心得，能夠通過交流與討論總結墊球的技巧，并在交流與實踐的過程中獲得真正提升。

二、充分利用多媒體技術

與此同時，教師必須要正視科學技術的發展，要合理利用多媒體技術和設備，發揮現代科學技術的優勢，提高高中體育教學的質量和有效性。

例如，在籃球教學中，教師需要學生掌握正確的運球和投球姿勢，提高學生的投籃命中率。其中，教師如何讓學生深層次地理解投球時手腕的發力角度和動作是眾多教師感到頭疼的問題。僅僅通過講述，學生很難將教師所講的內容與自身的動作結合起來，最終導致學生難以理解并獲得提高。即使教師通過親身示范，大部分學生也難以看清教師的動作，也難以對教師的動作進行正確模仿。

此時，教師就能夠利用多媒體技術開展教學，利用多媒體技術的優勢集中解決籃球教學中的疑難點。具體地說，教師可以為學生尋找或制作多媒體課件，可以利用慢鏡頭展示投籃時全身各處的姿勢和動作，并在畫面的空白處用紅色的字體標注出需要學生注意的事項。這就能夠利用多媒體技術，將難以言說的動作和姿勢生動具體地展現給學生，使學生獲得更深刻的認識。

另一方面，教師也可以利用多媒體技術提高學生的體育學習興趣。例如，教師可以給學生播放激烈的籃球比賽，讓學生在觀看比賽的過程中感受到體育精神，并產生運動的欲望，提高學生的學習興趣，進而提高高中體育教學的有效性。

總的來說，進一步提高高中體育教學的質量和有效性是現代教育發展的必然趨勢，同時也是素質教育進一步發展的必然要求。因此，教師需要明確傳統高中體育教學的弊端和問題，并以此為依據對其進行改革與創新。同時，教師應該在高中體育教學實踐中有意識地總結和提高，提出更有針對性與可行性的策略，推動高中體育教學的發展與進一步建設。

參考文獻：

李江濤.如何提高高中體育教育教學的有效性[J].中國校外教育，2014（28）.

？誗編輯 孫玲娟