淺談對初三數學復習方法的探究與實踐

劉文斌

摘 要：在初中數學學習中，初三數學復習是最后一個環節，能夠幫助學生更好地鞏固數學知識，掌握之前沒有掌握的知識，這對學生數學成績和數學素質的提高都是非常重要的。所以，無論是老師還是學生都必須認識到復習的重要性，特別是，老師更應該根據學生的實際需要來進行復習方法的探索，提高學生的復習效率。

關鍵詞：初三數學復習 復習方法 探究 實踐

數學復習對于初三學生而言是非常重要的，在進行中考復習的時候，時間往往比較緊，學生的學習任務也比較重，老師想要在比較短的時間之內提高學生數學的學習效率和學習成績是比較困難的。老師在進行復習教學的時候，必須認識到其中存在的問題，并幫助學生進行良好數學體系的建立，保證數學復習的效果。

一、初三數學復習存在的問題

1.學生學習比較被動。初三學習本身的壓力比較大，很多學生在學習的時候由于壓力比較大，學習比較盲目，沒有找到適合自己的學習辦法，在學習的時候比較被動，這也導致了學生學習的效率比較低下。學生在學習的時候，由于不能掌握好的方法，學習的時候也比較的被動。

2.老師在教學的時候沒有很好的互動。在進行初三數學復習的時候，不同學生的理解也存在一定的不同，并且學生的學習能力也存在一定的差別。在進行初三復習的時候，知識比較雜亂，學生學習的時候不知道從何入手，老師在進行復習教學的時候沒有辦法從所有學生的實際需要出發來進行，也沒有辦法幫助學生制定有效的學習策略。

3.學習盲目。在進行初三數學復習的時候是有一定的技巧的，但是很多學生在復習的時候過度重視題目，在學習的時候比較盲目，一味地做題目。但是這種復習方法的效果并沒有保證，脫離了課本，會導致學生方向感缺失。

4.老師對學生的基礎不甚重視。在中考中，基礎題目的分值是比較大的，基礎題對初三學生而言也是非常重要的。很多學生在復習的時候，受到老師復習計劃的引導，對基礎題目不甚重視，在考試的時候基礎題目方面失分會比較多。

二、初三數學復習的一些有效策略

1.幫助學生主動參與到教學中來。在進行初三數學復習的時候，讓學生主動地參與到教學中來，能夠幫助其更好地體會成功。老師應該對學生進行一定的引導，鼓勵其更加積極地進行公式、概念的探索，在這樣的條件下，學生才會更加愿意參與到教學中來。給學生創造機會，學生才會愿意更加積極主動地進行學習，學生的數學學習自信心也會有明顯的提高。

2.保證課堂文化的良好。好的課堂文化能夠給師生、生生良好的人際關系奠定一定的基礎。若是課堂文化存在問題，學生的自信心會受到一定的打擊。學生本身的數學掌握程度是存在明顯差別的，對于那些成績不好的學生，很容易產生一定的偏見。若是老師輕視自己的學生，那么學生很容易自信心受創。所以，老師在教學的時候，不但要將知識傳授給學生，還應該對學生有愛心，喜歡自己的學生。只有老師對學生溫暖，學生才會尊重和喜愛自己的老師。在教學的時候，若是學生回答問題錯誤，老師不應該一味地進行批評而是應該在學生講完之后幫助學生糾正錯誤。這樣，學生不但接受起來更加容易，還能夠獲得更多的啟發，幫助學生形成好的氛圍，更好地進行學習。

3.對復習方法進行梳理。在進行中考的時候，數學主要的題目都是基礎題，甚至很多題目都是改造了課本上的一些原題。由此我們能夠發現，中考內容是來源于課本，但是高于課本的，很多題目都是教材題目的變形。在進行復習的時候，老師不應該一味地講題，而是應該回歸到課本中去，幫助學生更好地把握課本的知識和定理。通過回歸課本，學生能夠體會到其應用的必然性，學生在遇到一些難以解答的題目時，會主動地聯系課本的定理和公式，能夠降低學習過程中的盲目性。

4.重視自由學習以及小組合作學習。老師在進行初三數學復習教學的時候，不能脫離教材，這樣才能夠更好地幫助學生明確自己的學習方向，能夠將學習重點更好地突出出來，學生在理解知識的時候才可能真正地深入，并且能夠更好地進行知識點的掌握。對于那些應用到基礎知識的內容，學生在理解掌握的時候會更快;遇到難度高的題目，學生也能夠更好地進行把握，真正做到不丟分。老師在進行講解的時候，必須舉一反三，提高其針對性、層次性和典型性，一針見血地切中題目的要點，重視學生練習的強化，幫助學生更好地進行邏輯思維能力的培養。

想要提高復習課堂的教學有效性，離不開師生之間的互動，老師必須引導自己的學生，幫助學生更好地進行數學知識體系的構建。

初三階段，對學生而言是一個非常重要的階段，學生面臨著中考的任務，老師在進行初三數學復習教學的時候，也必須真正地認識到這個階段的重要性，從學生存在的問題和實際需要出發，找到問題解決的方案，幫助學生更好地學習，提高復習教學的實際效率。

參考文獻

[1]楊改霞 淺談對初三數學復習方法的探究與實踐[J].新課程（上），2013，09，106。

[2]曾利勤 淺談初三數學復習方法[J].科學咨詢（教育科研），2011，03，64。

[3]吳文彩 高存遠 初三數學復習方法新探[J].中國校外教育，2013，34，36。