孤兒孩子在數學自主學習能力培養上存在的幾個問題

于菲

摘 要：孤兒孩子數學自主學習的愿望是強烈的，他們的潛能是巨大的，只要教師充分相信他們、尊重他們，調動他們學習的積極性，教給他們學習數學的方法，促進他們智能提高，把他們作為課堂的主人、學習的主人，讓他們有足夠的時間看書、質疑、觀察、計算、思考、討論、練習等，才能使他們更加主動地學習數學。

關鍵詞：自主學習;潛能;問題

我是一名特教老師，在這幾年的教學生涯中，對于培養孤兒孩子自主學習能力上總結出這樣的幾個問題。

一、幫助學生充分利用好時間

在孤兒學校的每一個孩子，所有的時間都在學校里度過，他們沒有家長的督促，沒有課后輔導的保障，純粹靠的是課堂學習，所以讓孩子們充分利用時間是很關鍵的。這就需要孩子們把學習放在首位，認識到時間的珍貴，夯實基礎，在有限的時間內發揮最大的能力。

二、提高數學學習效率

由于我們單位是一個文明的窗口，所以社會各界人士都會來校參觀，以至于孩子們會忙于活動及接待。這就需要他們提高學習效率，最重要的一條就是勞逸結合。學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當的休息、娛樂不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學習效率的基礎。

三、學習數學要主動

只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。有的孩子基礎不好，有不懂的問題，又羞于向人請教，結果是郁郁寡歡，心不在焉，此時，唯一的方法是向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能有進步，才會逐步地提高效率。

四、明確數學學習的目的

孤兒孩子在學校封閉的環境中相對缺乏競爭的壓力，養成了平淡的性格，不知道學習數學到底是為了什么，所以作為老師有責任開闊他們的視野，培養他們的競爭意識，懂得學習的目的是為了生存，是為了在步入社會之前有一定的學習積累。

孤兒孩子數學自主學習的愿望是強烈的，他們的潛能是巨大的，只要教師充分相信他們、尊重他們，調動他們學習的積極性，教給他們學習數學的方法，促進他們智能提高，把他們作為課堂的主人、學習的主人，讓他們有足夠的時間看書、質疑、觀察、計算、思考、討論、練習等，才能使他們更加主動地學習數學。

編輯 魯翠紅