高職院校廣告專業(yè)英語的教學(xué)方法與教學(xué)手段探究

石莉 董佳亮

摘 要：高職院校廣告專業(yè)英語課程應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法與手段，把任務(wù)驅(qū)動(dòng)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)引入專業(yè)英語教學(xué)中。學(xué)生能充分利用現(xiàn)代化教學(xué)資源，更好地把自主學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合，使學(xué)生在提高學(xué)習(xí)專業(yè)英語興趣的同時(shí)提高效率，鍛煉他們今后在廣告領(lǐng)域?qū)嶋H工作中運(yùn)用英語的能力。

關(guān)鍵詞：高職院校；廣告專業(yè)英語；教學(xué)方法與手段

英語對(duì)于廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來說，歷來是弱項(xiàng)，更不用說專業(yè)英語了。中國(guó)廣告行業(yè)早已走上了國(guó)際化的道路，然而人才培養(yǎng)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于產(chǎn)業(yè)發(fā)展，尤其是具備國(guó)際交流能力和貿(mào)易能力，能學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)和設(shè)計(jì)理念的人才十分匱乏。為了改變現(xiàn)狀，廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生就必須學(xué)好英語，尤其是專業(yè)英語，才能及時(shí)有效地掌握最新的廣告設(shè)計(jì)理念，了解廣告的發(fā)展動(dòng)向，學(xué)習(xí)最新的技術(shù)和管理，才能讓中國(guó)的廣告行業(yè)真正強(qiáng)大起來。

高職院校的學(xué)生已具備一定的認(rèn)知能力，有自我的觀點(diǎn)和看法，他們通過大一公共英語課程的學(xué)習(xí)已經(jīng)在聽、說、讀、寫方面受到了初步的訓(xùn)練，他們希望通過學(xué)習(xí)專業(yè)英語獲取更多的知識(shí)和信息，開闊視野，同時(shí)和自己的崗位相結(jié)合，在未來職業(yè)生涯中受益。學(xué)生通過廣告專業(yè)英語的學(xué)習(xí)使學(xué)生熟練掌握廣告專業(yè)知識(shí)與技能，尤其是與廣告相關(guān)的專業(yè)英語詞匯，使學(xué)生提高在廣告領(lǐng)域運(yùn)用英語進(jìn)行交流和開展實(shí)際工作的能力。

一、教學(xué)方法

基于以上考慮，我們應(yīng)改變以教師講解、照本宣科為主的傳統(tǒng)英語教學(xué)模式。主要采用充分利用現(xiàn)代化技術(shù)的教學(xué)模式，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師指導(dǎo)為輔，和所學(xué)專業(yè)緊密結(jié)合的新型教學(xué)模式。主要采用以下的教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

在課堂教學(xué)中，以工作過程的實(shí)際需要為依據(jù)，確定實(shí)用的教學(xué)內(nèi)容。“任務(wù)型教學(xué)法”和“以學(xué)生為主體的教學(xué)模式”在課堂教學(xué)中貫穿始終。重視整體語言規(guī)律，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽、說、讀、寫、譯綜合能力的培養(yǎng)和在實(shí)際工作中運(yùn)用英語的能力。

2.案例分析法

每個(gè)單元所學(xué)知識(shí)點(diǎn)教師都可找出中國(guó)或國(guó)際上經(jīng)典的廣告案例來讓學(xué)生進(jìn)行分析，鼓勵(lì)學(xué)生去思考。學(xué)生也能充分利用媒體、互聯(lián)網(wǎng)等先進(jìn)學(xué)習(xí)資源搜集經(jīng)典案例在課堂上和其他同學(xué)進(jìn)行共享和分析，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

3.角色扮演法

角色扮演法能夠活躍課堂氣氛，學(xué)生不再是觀眾而是演員，他們可能是設(shè)計(jì)總監(jiān)、設(shè)計(jì)師、客戶等，通過真實(shí)的角色扮演，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更深一步的了解，更扎實(shí)地掌握相關(guān)英語表達(dá)和廣告專業(yè)術(shù)語，在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

4.小組活動(dòng)法

將每班學(xué)生分為6～8個(gè)小組，每組5～6人，每個(gè)小組都有英語水平好的和水平差的學(xué)生。每個(gè)小組推選出組長(zhǎng)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)給每個(gè)小組成員分配任務(wù)。每個(gè)學(xué)生都積極參與，水平好的學(xué)生幫助水平差的學(xué)生，這樣每個(gè)學(xué)生的積極性都被調(diào)動(dòng)起來了。小組成員對(duì)任務(wù)或問題進(jìn)行分析和討論，每次都派一個(gè)代表進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，每組每個(gè)成員都輪一次，這樣每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)。

5.實(shí)訓(xùn)教學(xué)法

將實(shí)訓(xùn)教學(xué)引入英語教學(xué)。實(shí)訓(xùn)教學(xué)和傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式不同，教師將學(xué)生放在實(shí)訓(xùn)基地和自己學(xué)校的實(shí)訓(xùn)室中進(jìn)行教學(xué)，利用仿真廣告設(shè)計(jì)師崗位和真實(shí)的設(shè)計(jì)流程讓學(xué)生進(jìn)行完整的項(xiàng)目開發(fā)。使學(xué)生置身于真實(shí)的工作環(huán)境，讓學(xué)生參與企業(yè)同時(shí)期進(jìn)行的實(shí)際項(xiàng)目案例來有效激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱情，提高學(xué)生英語的實(shí)際運(yùn)用能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

6.演示法

教師通過給學(xué)生展示圖片、照片、播放視頻等，集中學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把本課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)和演示的實(shí)物結(jié)合在一起，通過教師的講解使學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)。

7.頭腦風(fēng)暴法

讓學(xué)生針對(duì)一個(gè)廣告英語方案發(fā)表自己的看法，激發(fā)學(xué)生的思想火花，使學(xué)生思想放松，課堂氣氛變得活躍。

二、教學(xué)手段

在教學(xué)手段方面，傳統(tǒng)的紙與筆的教學(xué)很難提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和效率，因此要充分利用現(xiàn)代信息化教學(xué)手段及資源，使學(xué)生更好地把網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和課堂相結(jié)合。

1.采用多媒體輔助專業(yè)英語教學(xué)

專業(yè)英語教學(xué)都安排用多媒體上課，對(duì)多媒體學(xué)生視覺與聽覺同時(shí)感知的信息要比單獨(dú)視覺或單獨(dú)聽覺更全面、更深刻，學(xué)習(xí)效果更好。

例如，在講授經(jīng)典廣告語這一章節(jié)，我給學(xué)生在網(wǎng)上搜集了世界經(jīng)典廣告語的相關(guān)圖片，在相關(guān)網(wǎng)站下載了世界著名廣告的視頻供學(xué)生在課上學(xué)習(xí)和欣賞。所以，專業(yè)英語的教學(xué)要充分利用多媒體，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.創(chuàng)建互動(dòng)、開放、共享的網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)

在課程網(wǎng)站上建立了“論壇”“課堂互動(dòng)”“學(xué)習(xí)資訊”，學(xué)生也可以通過電子郵件、QQ群共享、微信等交流平臺(tái)把自己在學(xué)習(xí)中遇到的困難和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)提出來共享，師生、學(xué)生之間、企業(yè)專家與師生間都可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行溝通和交流，及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)中所遇到的問題以及對(duì)該課程的需求和建議。

廣告專業(yè)英語的教學(xué)像許多其他學(xué)科一樣，不是靜止的、封閉的，它正處在發(fā)展和完善的過程中。為了適應(yīng)新時(shí)期、新形勢(shì)的需要，英語教師一定要不斷探索新型的教學(xué)手段與教學(xué)方法，并與廣告專業(yè)緊密結(jié)合，與時(shí)俱進(jìn)，不斷地進(jìn)行教學(xué)改革。

參考文獻(xiàn)：

[1]滕書筠.高職院校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式的探討[J].廣西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（02）.

[2]程國(guó)紅.關(guān)于高職院校專業(yè)英語教學(xué)的思考[J].中國(guó)成人教育，2007（20）.

作者簡(jiǎn)介：石莉，女（1979-），石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院，講師；董佳亮，女（1981-），石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院，講師。

編輯 謝尾合