寬容讓生活變得更美好

鐘一童

七年級(jí)（上冊(cè)·蘇教版）

第三單元：從生活中找“米”

生活是寫作的源泉。無論哪一種文體的寫作，都離不開生活。寫人敘事，描景狀物，皆源自生活；由景入情，緣事而發(fā)，也基于生活。只有敏銳地觀察生活，深刻地感悟生活，才能使自己的作文血肉豐滿，才能發(fā)現(xiàn)生活中的獨(dú)特之處，從而使自己的作文有所創(chuàng)新。我們要學(xué)會(huì)觀察生活，做生活的有心人，不僅要觀于眼，聞?dòng)诙?，更要感于心。?xì)膩地觀察生活，然后進(jìn)行細(xì)膩的思考、體悟，這樣，才能體會(huì)到生活的精妙和深邃，寫出的文章才能更感人，更富有深意。

點(diǎn)評(píng)

文章以事情的發(fā)展為線索，完整記敘了事情的起因、經(jīng)過、發(fā)展和結(jié)局，對(duì)人物的神態(tài)、語(yǔ)言和行動(dòng)描寫得細(xì)致，并且采用了對(duì)比、烘托的手法，青年人的無禮和老人的謙讓，顧客的指責(zé)和老人的寬容形成了鮮明的對(duì)比。最后一段升華主題，語(yǔ)言優(yōu)美，善用比喻、排比。

一只腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香氣留到那人的腳后跟上，這就是寬容。

——題記

早上，我去一個(gè)攤位買早餐，擺攤的是兩位六十歲左右的老夫婦，這個(gè)攤位的生意很好，早就被顧客圍了個(gè)水泄不通，兩位老人忙得不亦樂乎。

到我了，我剛把錢遞過去就被一個(gè)青年人擠到一邊去了，并且惡狠狠地說了一句：“喂！小孩，我很忙！讓我先！”真是個(gè)沒教養(yǎng)的人！我心里窩火地打量起這個(gè)人：頭發(fā)染成了黃色，穿著時(shí)髦，兩手揣在褲兜里，目空一切的樣子。

就在他交完錢，準(zhǔn)備提著豆?jié){走的時(shí)候，卻沒有接好老奶奶遞給他的豆?jié){，于是乎，豆?jié){灑了一地。我心里暗笑道：哼，這下看你怎么辦？

誰(shuí)知，這個(gè)青年人卻立刻大聲責(zé)備起這位老奶奶來：“你是故意的吧！也不看看我拿沒拿好就松手，什么態(tài)度??？你知不知道我的時(shí)間有多寶貴？”老奶奶看著地上灑的豆?jié){，沒有說什么。

在一旁準(zhǔn)備買早餐的人們有點(diǎn)看不下去了，紛紛指責(zé)起這個(gè)青年人來。青年人一看這形勢(shì)，臉都紅到耳根了。

這時(shí)，那位老爺爺又重新給青年人打了豆?jié){，并用顫巍巍的手遞給了他，他提著豆?jié){灰溜溜地走了。

一個(gè)顧客對(duì)老爺爺說：“現(xiàn)在的年輕人態(tài)度怎么這么差？剛才的那個(gè)人那樣說你們，你怎么還給他重新打豆?jié){?。俊崩蠣敔斅犃耍χf：“不就是一碗豆?jié){嗎？能讓一步就讓一步，再說，我也不想耽誤你們的時(shí)間。”

多么樸實(shí)無華的話語(yǔ)，多么博大的胸懷。

寬容是一首詩(shī)，是美妙的；寬容是一朵花，是芳香的；寬容是太陽(yáng)，是溫暖的。只要人與人之間多一些寬容，多一些理解，這個(gè)世界就會(huì)變得更美好。