開發校外教育資源 上好初中歷史課

譚義君

【摘 要】課程資源的豐富性和適應性程度決定著課程目標的實現范圍和實現水平。而就歷史學科而言，教學資源是極為豐富的，既包括教學設備、圖書館、博物館、互聯網以及歷史遺址、遺跡和文物等物質資源，同時也包括教師、學生、家長及社會各界人士等豐富的“人力資源”。因此，教師必須利用好這些校外資源。

【關鍵詞】開發;教育資源;歷史課

一、組織參觀民俗博物館，領略本地鄉土文化

為了傳承祖輩艱苦奮斗、勤勞耕耘的寶貴精神，教育啟發后人，我縣阿城鎮閆莊村先后投入幾十萬元建成了“鄉村民俗文化館”，恢復了明清時期的古宅古院，開發出富有特色的農家樂、生態民俗游。村內設立了十二個室內“鄉村民俗文化”展廳和兩個室外民俗文化展廳，展品有犁、耙、耬、耢、拖車等傳統農業生產工具，有各種禮盒、編制品用具、各種炊具、交通工具三十多個系列民俗展品，分別珍藏陳列在14個展廳里，免費接受游客參觀。該村還積極發展生態旅游，種植環村生態林，完善了村內路、水、電配套設施，開發了東西龍潭、釣魚臺、鳥園等游樂項目。

二、尋訪歷史遺跡，熱愛家鄉文化

1.尋訪東夷之都的遺跡。翻開泛黃的歷史記憶，我們清楚地看到，在陽谷這片古老而又神奇的土地上，很早就有了先民生活的痕跡。據文獻記載，上古時期，在地處黃河中下游的陽谷地域，以蚩尤為首的九黎部落興農耕、冶銅鐵、創百藝，推行法制，為東夷文明的形成做出了開創性貢獻。近年來，我縣成立了蚩尤文化研究會，確認了蚩尤首級冢在陽谷，陽谷在上古時期就是東夷集團政治、經濟、文化的中心區域，陽谷城就是“東夷之都”。2009年，省政府將陽谷省級重點文物保護單位“皇姑冢遺址”更名為“蚩尤冢遺址”。

2.了解千年古城。陽谷縣城現址于公元1006年建成，歷史逾越千年，古跡眾多，古風古韻猶存。主要有“千年名樓——獅子樓、千年名街——紫石街和千年文廟”等。還有宋代商業街——紫石街。觀已修建了四大古牌坊和五條仿古商業街，紫匯湖景區正在規劃建設中，城內宋式古建筑鱗次櫛比，富于獨特宋代風格的千年古城展出出迷人風采。

3.熟知武松打虎的故鄉。世界古典文學名著《水滸傳》與《金瓶梅》中的許多故事都發生在陽谷。毛澤東主席曾親筆批示：“陽谷縣是打虎英雄武松的故鄉”。我縣以打造“打虎英雄武松的故鄉”為核心，深入挖掘水滸文化的內涵，先后建設了景陽岡風景旅游區、獅子樓文化旅游城，旅游基礎設施不斷完善。

作為一名陽谷的中學生，講述陽谷的歷史，倍感親切，學生既愿意聽，也愿意講。這樣做不僅可以了解到陽谷歷史文化的悠久與燦爛，也可感知我們的先人對中國社會發展的促進作用，也能有效激發學生熱愛陽谷，建設陽谷的濃濃鄉情。

三、參觀革命歷史遺跡，培養學生愛國主義情懷

陽谷縣作為魯西一帶早期的革命發祥地之一，有許多得天獨厚的歷史課程資源。主要有坡里暴動紀念地、劉鄧大軍指揮部遺址等，讓學生知道今天的幸福生活是來自于革命志士早期的流血犧牲。

1.參觀坡里教堂與坡里暴動遺址。1926年，魯西第一個黨支部在陽谷縣九都楊村成立;次年，領導聊城、陽谷、博平、東阿、莘縣等縣黨組織活動的東昌縣委成立。黨組織在魯西地區開始蓬勃發展的同時，根據中央與省委的部署，組織了一場大規模的農民暴動。

為什么暴動地點選在坡里？原因是這里有個教堂，人稱坡里教堂。這個教堂始建于清朝晚期，它是西方列強侵略中國的鐵證。教學名為傳教，實為對中國人進行文化與精神的控制。那些傳教士們不僅勾結官府，招攬詞架訟，而且還百般蹂躪百姓，教學簡直成了洋人的“小租界”。教堂附近的地主豪紳也投靠洋人，為虎作倀，橫行霸道，欺詐百姓，人民對教堂深惡痛絕。

1928年1月14日（舊歷丁卯年臘月二十二日）晚，共產黨人韓建德、聶子政等率領暴動隊伍利用教堂晚上要做“晚禱”，教徒可自由出入的有利時機，一舉攻進并占領全部教堂，將繳獲大量軍用與民用物資。隨之，黨組織發布公告，闡明政治主張，并開倉放糧，賑濟百姓;收繳地主豪紳槍支，動員貧苦農民參戰。暴動的的槍聲震驚了反動統治階級。暴動雖然失敗了，但它卻是中國共產黨領導的山東最早的一次農民武裝暴動，對魯西地區和全省武裝斗爭的開展，都產生了極其深遠的影響。參觀該教堂，尋訪暴動遺跡，使學生受到了一次次愛國主義教育，讓學生牢記落后就要挨打，振興中華人人有責，現實民族復興皆是我輩之使命。

2.參觀劉鄧大軍過黃河指揮部遺址。陽谷縣壽張鎮沙河崖村是1947年劉鄧大軍揭開向國民黨反動派大反攻的指揮部。劉伯承、鄧小平指揮人民解放軍4個縱隊13萬人，在東起位山、西至臨濮集的150公里長地段強渡黃河時，將渡河指揮部設在此村。1996年秋，在此修建“劉鄧大軍強渡黃河指揮部紀念館”，中國人民解放軍總參謀長遲浩田題寫了館名。館內收藏包括當年鄧小平贈給房東的軍用木箱、劉伯承和鄧小平曾用過的桌椅和茶具及當時參加渡河作戰的領導人的題字、回憶文章等上百件革命歷史文物。

這里是中國革命進程中的重要里程碑。新中國的誕生與這里結下了歷史的不解之緣。學生參觀后寫的作文中，抒發了對革命前輩的敬仰之情，這里不失為一個進行革命傳統教育的好地方。

四、參觀現代企業，培養熱愛家鄉情懷

組織學生參觀大型企業、工業園區、現代農業園，激發學生熱愛家鄉、建設家鄉的強烈愿望，深刻感受到改革開放的巨大成就和家鄉的巨大變化，在青少年心中播下熱愛黨、熱愛祖國的種子。

1.參觀祥光大企業。陽谷祥光銅業有限公司是已建成現代化大型有色金屬合資冶煉企業。集中國際上領先的銅冶煉技術和裝備，充分體現了集成化創新，高效、節能、環保的科技發展戰略。祥光銅業年產40萬噸（一期20萬噸）陰極銅工程項目，總投資29.88億元，銅礦全部進口，項目建設采用新技術、新工藝、新設備，為國家重點項目，該企業是頗讓陽谷人引以為豪的大項目。

2. 參觀電纜集團。山東陽谷電纜集團有限公司始建于1986年，系從事電線電纜高新技術研究和生產經營的技術密集型、高效益的國家大型企業，全國最大的橡套電纜生產基地。該企業為陽谷經濟發展社會進步做出了巨大貢獻。

綜上所述，家鄉文化作為一個地方最鮮活、最持久、最具生命力和影響力的人文資源，是中華文化的重要組成部分，為我們提供了教育引導青少年的良好素材。愛家是愛國的基礎，青少年只有深入了解自己的家鄉文化，才能真正熱愛自己的家鄉，從而熱愛祖國，熱愛中華民族。

【參考文獻】

[1]課程資源的理論構想，《教育研究》2001年第9期

[2]教育部《義務教育歷史課程標準（實驗）》北京，北京師范大學出版社

[3]朱釗國，王斯德.《歷史課程標準解讀實驗稿》，北京，北京師范大學出版社，2002年7月第70頁endprint