高中計算機教學中如何提高學生的創新能力

饒新欣

摘 要：現在是一個網絡信息發達的時代，計算機被廣泛應用于各個領域和行業，所以高中計算機教學非常重要。面對社會和國家的需要，高中老師需要想出有效的策略和方法，來提高學生在計算機方面的創新能力。

關鍵詞：高中計算機;問題情境;創新能力

一、創設良好的創新教學問題情境

一個良好的創新教學問題情境能夠使學生在好奇心的驅使下，開始不斷探索和創新。在這一過程中，學生的思維和大腦都在不斷地向外輻射擴散，從而激發學生的創新潛力。

在高中計算機教學中，老師要合理利用創設問題情境教學，充分調動學生的思維，使學生打破傳統固定守舊的思維方式，引導學生進入一個全新的思考世界，對創新有一個新的認知。在計算機教學中，老師要利用網絡知識對學生進行引導，讓他們在實踐中創新。例如，老師在講解了計算機中的Excle之后，老師可以向學生提出問題，如何在計算機中做出數學中的拋物線，其表現形式用Excle做出來，并用其他工具對拋物線進行簡單修飾，將其美化。在老師的問題情境創設下，學生開始對問題不斷思索探究，或者和其他同學合作，在大家共同的研究探討下，就會在計算機上做出老師想要的表格。

二、以計算機的豐富性培養學生的創新能力

豐富的想象是培養學生創造力的有效途徑。豐富的想象能夠激發學生創造的欲望，讓人們根據自己在腦海中形成的印象來創造出一個個活靈活現的實物。

老師在給學生上計算機課時，要借助計算機本身豐富的資源和強大的表現力，為學生展現出計算機豐富的一面，以此來培養學生的想象能力，最終提高他們的創造能力。計算機課程需要給學生穿插豐富的視頻影視、音頻、圖像等，以多種形式給學生呈現出計算機課堂。這種教學方式使計算機課堂教學內容更加生動形象、直觀，能夠吸引學生的注意力，激發學生的興趣，使學生對計算機充滿無盡遐想，有躍躍欲試的想法，而且這種教學方法使學生能夠在學習設計中合理地將科學性與藝術性結合為一體……計算機的豐富性使學生在學習中不斷培養出想象創造力，從而促進創新能力的提高。例如，在計算機中教學生編輯文字與匹配圖時，要求學生編輯一段廣告，并對其進行大小、字體、顏色、形狀等多方面的改變，使學生在思想上有一個重新認識，字體不僅僅只是正楷，顏色也不只是黑色，位置也不只是端端正正的，它可以傾斜30度……在配置圖片時，學生可以使用計算機中的工具對圖片進行美化，讓圖片看起來更具有意境。

三、以興趣來提高學生計算機創新能力

興趣是最好的老師。在計算機教學中，老師也要以興趣來提高學生對計算機創新能力的培養。

在高中這個階段，很多學生都熱衷于游戲，老師可以利用學生的這一特點，在計算機教學過程中巧妙設計動畫，或者加入一些Flash視頻，這樣可以在很大程度上調動學生的思維，提高學生的創新能力。學生在學習計算機過程中，也可以根據老師的教學要求，結合自己的興趣愛好，對教學任務進行設計完成。例如，學生在制作動畫的圖片時候，可以將老師給定的圖片換成自己喜歡的圖片，可以是自己喜愛的游戲中的角色，也可以是某個明星……這樣，學生在完成任務的時候，就會調動自己豐富的想象力，把自己喜愛的人物設計得更加完美。學生在努力完成的過程中，不但包括了自己濃厚的興趣愛好，而且也有自己對人物的喜愛和追求完美的心理。在他們追求完美的時候，也是對創新能力的一種提升。

高中計算機教學中，學生創新能力的培養和提高還有待于學生和老師進一步努力。雖然在計算機發展中面臨很多難題，但是經過師生的共同努力，學生計算機創新能力有了明顯的提高，教學有課顯著的效率。

參考文獻：

石箐箐.高中計算機教學中學生創新能力培養初探[J].中國科教創新導刊，2011（27）.

·編輯 韓 曉