閱讀是一個靜水流深的過程

沈志紅

現在上上下下都已開始重視讀書，知道讀書的重要性，可讀書是一個靜水流深的過程，是老火煲湯，它需要時間，更需要你等待！而如今我們太多的人做事想要的是立竿見影、急功近利，因此雖重視讀書，可讀書之路并不平坦，阻力重重。

一、老師不能等

2011年的語文中考成績一出來，就聽到一位語文老師這樣說：“就是再給我一個月時間復習，成績也只能是這樣了，該復習的都已復習到了！”面對這位老師的無奈，讓我再一次想到了語文的厚積薄發這一特點。不讀書，沒有深厚的積淀，講來講去就只是那么點方法技巧，怎么提升？每一位教過初三的老師可能都有過這樣的無奈。從初三下來后，也曾下定決心，一定要讓學生多看書，多給時間讓學生看書。可走到最后，明知文言文教學在老師引導下讓學生自己學比老師硬塞給學生效果要好，明知讀書對學生大有所益，可這些都是慢功夫。當看到其他老師用來得快、去得也快的方法超過自己時，一次、兩次你還能堅持，三次、四次你就按耐不住了，怎么來得快就怎么教，先顧眼前再說，初三的痛苦以后再說。就這樣我們在不斷地重復著昨天的故事。作為語文老師，我們都不能等待，你還能苛求誰。

二、班主任不能等

很多班主任一看到學生看課外書，尤其是愛情、武俠小說如臨大敵。他們只允許學生看“好書”。何為“好書”？愛情、武俠小說就不是好書？“愛情”是一個永恒的主題，中國四大名著之一《紅樓夢》是愛情小說，英國經典戲劇《羅密歐與朱麗葉》不也是講的愛情嗎？阿里巴巴創始人馬云在創業過程中不也一直是在受著他所喜歡的金庸武俠小說的影響？一種現象的存在都是有它的道理的，存在就是需要，存在就是道理！讀書應先從學生興趣入手，再順勢引導提升學生的品味。我們認為的好書學生不一定喜歡看，強加給他的，只會使其逆反。

而有的班主任更甚，干脆就不讓學生看課外書，哪怕是學校規定的閱讀時間，也是上有政策，下有對策。他們認為這些會嚴重影響學生學業，把這看作是不務正業。殊不知語文的學習在課外，殊不知語文的學習是各科學習的基礎。當數學、物理學生讀不懂題時，當政治、歷史、化學學生不會表述時，經常聽到老師說：“找你語文老師去，題目都讀不懂，話都不會說。”可見語文的基礎性多么強，而這一切都源于語文的語感，都要靠大量的讀書來培養。只因它來得太慢，班主任太需要當前效應，班主任等不起。班主任哪里知道，一個與書結緣的學生，一個與書結緣的班級，管理起來也是事半功倍！

三、學校不能等

作為一個教育者，我們都知道素質教育對學生終身發展的重要性，對一個民族、一個國家的重要性。讀書更是一種素質教育。以聰明著稱的猶太民族，自上而下，不論是高官還是平民，每個家庭都把讀書當成一種習慣，整個民族對書的熱愛，是其他民族少有的。書是人類智慧的結晶，是人類智慧的傳承，猶太民族的智慧源于他們對書的熱愛。從某種意義上說我認同“萬般皆下品，唯有讀書高”。當前，當中考、高考成為每個學校的生命線時，那些提倡素質教育并大力踐行的學校，處境是多么艱難！能讓學生沉下心從容看書，那是怎樣的膽識。讀書真的與中考、高考沖突嗎？鹽步中學就是一個很好的證明。在鹽步中學的校園，教室里有讀書角，教室外有報刊架，走廊里有圖書欄，在這兒書不只是在圖書館，而是隨處都有、隨處可看。

四、社會不能等，家長不能等

如今的社會，在發展經濟的同時，我們也缺失了一些東西，精神文明建設終于被擺在了一個比較重要的位置上。精神文明建設離不開讀書，它潛移默化地影響著一個人，影響著一個民族，影響著一個人的素養，影響著一個民族的文明。但這些影響也不是立竿見影的，它是一個日積月累的過程。但當看一個人的成功是你有什么樣的地位，你賺了多少錢成為主流時，誰還有時間沉下心來修身養性，誰還去談素養，誰還去談文明？近日，杭州市圖書館館長楮樹青兩年前說的一句話“我無權拒絕他們入內，但您有權選擇離開”被發上微博，短短一個小時內就被轉發了一萬多次。杭州市圖書館對所有讀者免費開放，因此也有乞丐和拾荒者進門閱讀，這卻引來不少讀者投訴，于是就有了館長所說的那句話。乞丐和拾荒者，他們是物質生活還在溫飽之下的群體，卻還想著看書，甚至有些人讀的書報層次比普通讀者都高。乞丐和拾荒者進門閱讀，這是多好的社會風尚啊！可在這樣的一個浮躁的社會，沒人理解，遭到異議。這讓我想起了阿根廷國家圖書館館長、著名作家博爾赫斯曾經說過這樣一句話：“如果有天堂，天堂應該是圖書館的模樣。”這些年，城市圖書館越來越奢華，它已經不只是“知識的海洋”，更是城市現代化的“名片”。既然是“名片”，當然不是誰都能“出頭像”的，求知權也貼上了身份的“標簽”。

社會的浮躁必然影響著千千萬萬個家庭的價值取向。家長不允許孩子看課外書，認為這是不務正業。孩子只要考上重點高中、重點大學就行，什么終身發展，什么素質教育，那都是屁話！很多家長也知道素質教育好，可環境所逼，他們等不起，所以當我們聽到類似“不能讓孩子輸在起跑線上”這樣的話也就不足為奇；看到小孩上完這個補習班，馬上趕向下個補習班的現象也就見怪不怪了！

閱讀是一個靜水流深的過程。培根說：“讀書足以怡情，足以博彩，足以長才。”但這一切都是厚積薄發，需要你等待。你能等多久？

參考文獻：

鄧海建.有多少乞丐夢想進入圖書館.

（作者單位：廣東省佛山市南海區石門實驗學校）