小學多媒體教學芻議

李君

小學生具有較強的可塑性，所謂“教不嚴，師之惰”，如何更科學地教育學生成為每個教師冥思苦想的事情。隨著科學的不斷發展，越來越流行的多媒體教學使傳統教學受到沖擊，現代化的課堂教學方式以迅雷不及掩耳之勢進入小學課堂。多媒體具有圖文并茂的多媒體課件、琳瑯滿目的圖片、生動傳神的動畫、妙趣橫生的小視頻等多種表現形式，巧妙地將視覺、聽覺、感覺結合在一起，激發了學生的學習興趣，提高了學習效率。多媒體教學配合正確的教學方式才會更好地發揮作用。

1 掌握了解多媒體的用處與優點，合理利用，靈活運用

更直觀 知識的世界中，難免有一些晦澀難懂的，有時通過多媒體就可以直觀地表達出來。如教授動物的運動，將動物直接拿到講臺上顯然是不切實際的，會出現很多意外狀況；如果通過視頻慢放，學生通過一幀一幀的細節動作演示便可以清晰地了解知識，直觀明了。

更新穎 小學生正處在好奇的年齡，因而學習興趣便成了影響學習效率的重要因素。多媒體可以激發學習興趣，課堂氣氛活躍，學生聽得開心，教師講得輕松。多媒體可以展示出科學的奇妙，學生也就自然而然地參與進來，這樣的體驗感和教授是完全不同的，可以獲得更好的學習效果。多媒體通過聲音、圖形等來創造教學環境，展現出聲形并茂、靈活生動的優點，將教學帶入更高的層次。

更速度 適當利用多媒體可以大量節省時間，省去寫板書的環節，不但減少了粉塵對學生和教師的污染，還節省了教師的體力，有更多的精力準備其他教學事項。……