《DSP原理及應(yīng)用》教學(xué)改革研究

史冬琳 馮玉昌

【摘要】以就業(yè)為導(dǎo)向，立足基礎(chǔ)，面向應(yīng)用，對(duì)測(cè)控專(zhuān)業(yè)《DSP原理及應(yīng)用》課程進(jìn)行了有益的改革與實(shí)踐，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)和提高了學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的電子設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)能力，因而豐富了學(xué)生的就業(yè)方向。

【關(guān)鍵詞】課程改革 DSP 能力培養(yǎng)

【基金項(xiàng)目】吉林省高等教學(xué)改革項(xiàng)目；東北電力大學(xué)教學(xué)改革項(xiàng)目。

【中圖分類(lèi)號(hào)】G642.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）10-0245-02

DSP（Digital Signal Processor）又稱(chēng)為數(shù)字信號(hào)處理器，是指利用通用或?qū)Ｓ肈SP芯片完成數(shù)字信號(hào)處理的方法技術(shù)。隨著DSP技術(shù)和DSP芯片的發(fā)展，采用DSP芯片實(shí)現(xiàn)數(shù)字信號(hào)處理成為當(dāng)前發(fā)展趨勢(shì) [1-4]?！禗SP原理及應(yīng)用》是一門(mén)技術(shù)性和工程性都很強(qiáng)的課程，也是未來(lái)電子設(shè)計(jì)工程師必須掌握的應(yīng)用型核心技能，使學(xué)生掌握DSP技術(shù)及其開(kāi)發(fā)應(yīng)用，對(duì)學(xué)生掌握一計(jì)之長(zhǎng)，提高學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐和就業(yè)率有著重要的意義。

一、課程改革的目標(biāo)

DSP課程的培養(yǎng)目標(biāo)，除了使學(xué)生掌握DSP的原理及應(yīng)用方法，還要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，要求課程的教學(xué)應(yīng)該更偏重于實(shí)踐環(huán)節(jié)，重視實(shí)驗(yàn)內(nèi)容規(guī)劃和實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)；教師不僅要精通DSP的知識(shí)體系，還必須具備一定的工程設(shè)計(jì)素養(yǎng)[5]。

在進(jìn)行課程教學(xué)改革的過(guò)程中我們始終堅(jiān)持以下特色和創(chuàng)新點(diǎn)：加強(qiáng)素質(zhì)教育，能力培養(yǎng)，具有創(chuàng)新意識(shí)；科學(xué)合理的課程結(jié)構(gòu)，即以芯片為基礎(chǔ)，以接口設(shè)計(jì)為主線(xiàn)，以應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)為目的；注重課程內(nèi)容與實(shí)踐相結(jié)合；突出講授內(nèi)容的實(shí)用性、典型性，注重接口設(shè)計(jì)的軟硬件結(jié)合；注重學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

二、課程改革的主要內(nèi)容

本科課程教學(xué)應(yīng)該具有一定程度的自主性，而無(wú)須拘泥于任何一本教材[6]。根據(jù)自己的特色，決定課程授課的內(nèi)容。

1.合理整合《DSP原理及應(yīng)用》的課程內(nèi)容

改革旨在理論學(xué)習(xí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，以重視應(yīng)用為指導(dǎo)思想，形成合理的理論教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)考慮將項(xiàng)目任務(wù)引入到教學(xué)中，使枯燥的理論教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)殚_(kāi)發(fā)式教學(xué)。

2.設(shè)計(jì)好的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

以就業(yè)為導(dǎo)向立足基礎(chǔ)面向應(yīng)用，建立能夠培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，更好地將理論與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生具備一定的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)能力，力爭(zhēng)課程學(xué)習(xí)完成后可以進(jìn)行相關(guān)的硬件開(kāi)發(fā)，為就業(yè)和成為優(yōu)秀的電子工程師打下基礎(chǔ)。

3.建立學(xué)生課外實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目

學(xué)院設(shè)有創(chuàng)新實(shí)踐基地，為學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)提供了良好的工作環(huán)境，經(jīng)過(guò)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)的學(xué)生具備一定的能力，可以參加“長(zhǎng)通杯”電子競(jìng)賽，全國(guó)電子競(jìng)賽，智能車(chē)競(jìng)賽等。通過(guò)課外科技創(chuàng)新的訓(xùn)練，為今后從事相關(guān)方面的工作打下基礎(chǔ)，拓寬了就業(yè)方向。

4.改革現(xiàn)有的考核方式

改變考核方式是我們改革的重要一環(huán)，為了不影響理論學(xué)習(xí)，我們保留了理論考試，但只占總成績(jī)的50%，增加實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐能力的考核，這部分占總成績(jī)的20%，最后，由老師出實(shí)驗(yàn)考題，學(xué)生要經(jīng)過(guò)在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上自己搭建電路，編程實(shí)現(xiàn)考題的基本功能，這部分占總成績(jī)的30%。經(jīng)過(guò)改革以后，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，使課程考核更加合理。

三、改革的主要思路、方法和實(shí)施步驟

通過(guò)調(diào)研，并結(jié)合本校開(kāi)設(shè)此課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合本校的實(shí)際情況，改革現(xiàn)有的教學(xué)方式，將教學(xué)改革思想逐步引入到教學(xué)中。積極開(kāi)展調(diào)研、教研活動(dòng)，積極發(fā)揮教師及學(xué)生的主觀能動(dòng)性。將項(xiàng)目式教學(xué)方式引入到教學(xué)實(shí)踐中，在教學(xué)和實(shí)踐中逐步進(jìn)行實(shí)施，并不斷進(jìn)行教研活動(dòng)，不斷進(jìn)行論證，以改正不足。以創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室為依托，建立課外實(shí)踐基地，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力。

四、結(jié)束語(yǔ)

DSP課程的重要性及其難度都是得到廣泛認(rèn)同的，通過(guò)我們對(duì)課程的內(nèi)容，教學(xué)方法，實(shí)驗(yàn)、課外實(shí)踐以及考核方式等方面的改革與實(shí)踐，達(dá)到了增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的目的。同時(shí)，使學(xué)生具備了從事DSP硬件設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)工作的能力，拓寬了他們的就業(yè)渠道。

參考文獻(xiàn)：

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[2]宋宇飛， 劉化君， 周正， 等.《DSP 原理與應(yīng)用》教學(xué)的創(chuàng)新與實(shí)踐[J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2008，（4）：90-91.

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[6]康偉，王艷松.電氣專(zhuān)業(yè)DSP 教學(xué)內(nèi)容與形式改革探析[J]. 中國(guó)電力教育，2013，（2）：65-66.

作者簡(jiǎn)介：

史冬琳（1979-），男，黑龍江泰來(lái)人，講師。