水平二發展跳躍能力教學設計

余磊

【編者按】：從教學技藝到教學藝術的提煉，最終發展成教學的個性和風格，這與教師對每堂課的精雕細琢設計和反復實踐修正是分不開的。體育教師專業提升有很多條道路，最基本、最有效的一條路就是對自己課的精心設計。對一堂課的精心設計大家都有能力和信心，但對每堂課堅持精心設計就較為難得，本期“精心設計”的教案將有助于你獲得最后一公里的成功與突破。

關鍵詞：水平二；跳躍能力；發展；教學設計

中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：B 文章編號：1005-2410（2015）09-0063-02

一、教學特色

本課以小兔子學跳舞——小兔子學本領——小兔子闖關——小兔子野外逃生等一系列童話情景為主線，將動作要領口訣化，使之變得簡單、易懂。為了讓學生記住動作的方法，掌握好踏跳的時機，本課采用踩氣泡袋的游戲，進一步激發學生學習的興趣。同時根據本課教材的特點、學生的基本情況和教學目標來制定了有效的教學方法，通過調整牛皮筋的高度和障礙繩后面的橫繩距離，有層次的突破本課的重難點。

【點評】：本次設計最大的特點是運用輔助器材設計難度遞進的輔助練習，讓學生在安全、趣味、和諧的課堂氣氛中逐步掌握“跑幾步，單腳起跳，雙腳落地”技術，并通過具有挑戰性的拓展延伸環節，發展學生的跳越能力，教學目標順利達成，教學所用器材簡約，值得借鑒。