淺談如何培養(yǎng)小學(xué)二年級學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

楊光

摘 要：數(shù)學(xué)是一門思考性很強的學(xué)科，在小學(xué)二年級的教學(xué)中要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，就要先讓學(xué)生對數(shù)學(xué)感興趣，這樣學(xué)生才會主動學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)二年級;數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。只有學(xué)生對數(shù)學(xué)感興趣才會全身心地投入到數(shù)學(xué)地學(xué)習(xí)中，輕松、高效地學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的心理特征，循序漸進地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進學(xué)生主動、積極地學(xué)習(xí)。

一、聯(lián)系生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)是一門應(yīng)用很廣的學(xué)科，在教學(xué)過程中教師要讓學(xué)生領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的價值，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。例如，在小學(xué)二年級學(xué)習(xí)長度單位之間的轉(zhuǎn)換時，教師可以讓學(xué)生測量生活中的物品，比如桌子、椅子等，然后再轉(zhuǎn)換成不同的單位。通過聯(lián)系生活可以告訴學(xué)生數(shù)學(xué)在生活中應(yīng)用廣泛，讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)的實用性，這樣就會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、引導(dǎo)動手操作，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)二年級學(xué)生的特點是活潑好動，他們的思維發(fā)展處于從形象思維到抽象思維的過渡階段。因此，在教學(xué)或輔導(dǎo)時必須創(chuàng)造條件讓學(xué)生動手操作，通過擺弄學(xué)具，幫助學(xué)生獲取知識，解決問題。例如，在學(xué)習(xí)角的時候可以讓學(xué)生自己用木棒擺出不同種類的角，幫助學(xué)生更好地了解和掌握知識。

三、設(shè)置情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)教材有它自己的特點，蘊含著可激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的很多因素，教師應(yīng)挖掘這些因素，充分發(fā)揮教材中內(nèi)在的潛力作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以利用新課題的引言對學(xué)生提出問題，引起學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、開展競賽活動，提高學(xué)習(xí)興趣

開展多種形式的比賽活動，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的手段之一。小學(xué)二年級的學(xué)生因為好勝心強、不甘落后的心理，在競賽的過程中，這種心理因素能激發(fā)學(xué)生積極動腦、動手，從而達到訓(xùn)練的目的，并且還可以提高學(xué)習(xí)興趣。在這個過程中還可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，有助于學(xué)生以后的成長和進步。

興趣是學(xué)生在學(xué)習(xí)中渴求獲取知識、探究某種事物的推動力。如果小學(xué)二年級的學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中對數(shù)學(xué)感興趣，那么就會自覺地、熱心地、專心致志地去接受新知識，從而事半功倍地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。反之，喪失了這種興趣，求知味同嚼蠟，是不會出好成績的。所以，教師一定要結(jié)合學(xué)生的實際情況培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

參考文獻：

尤麗麗.如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣[J].快樂閱讀，2013（06）.