淺談如何培養小學二年級學生的數學學習興趣

楊光

摘 要：數學是一門思考性很強的學科，在小學二年級的教學中要想提高學生的學習效率，就要先讓學生對數學感興趣，這樣學生才會主動學習、高效學習。

關鍵詞：小學二年級;數學;學習興趣

興趣是最好的老師。只有學生對數學感興趣才會全身心地投入到數學地學習中，輕松、高效地學習。在教學過程中，教師要根據學生的心理特征，循序漸進地培養學生學習的興趣，促進學生主動、積極地學習。

一、聯系生活，激發學生的學習興趣

數學是一門應用很廣的學科，在教學過程中教師要讓學生領悟到數學的價值，從而產生學習興趣。例如，在小學二年級學習長度單位之間的轉換時，教師可以讓學生測量生活中的物品，比如桌子、椅子等，然后再轉換成不同的單位。通過聯系生活可以告訴學生數學在生活中應用廣泛，讓學生意識到數學的實用性，這樣就會激發學生的學習興趣。

二、引導動手操作，培養學生的學習興趣

小學二年級學生的特點是活潑好動，他們的思維發展處于從形象思維到抽象思維的過渡階段。因此，在教學或輔導時必須創造條件讓學生動手操作，通過擺弄學具，幫助學生獲取知識，解決問題。例如，在學習角的時候可以讓學生自己用木棒擺出不同種類的角，幫助學生更好地了解和掌握知識。

三、設置情景，激發學習興趣

數學教材有它自己的特點，蘊含著可激發學習興趣的很多因素，教師應挖掘這些因素，充分發揮教材中內在的潛力作用，激發學生學習興趣。例如，教師可以利用新課題的引言對學生提出問題，引起學生的好奇心，引導學生獨立思考，激發學生的學習興趣。

四、開展競賽活動，提高學習興趣

開展多種形式的比賽活動，是提高學生學習興趣的手段之一。小學二年級的學生因為好勝心強、不甘落后的心理，在競賽的過程中，這種心理因素能激發學生積極動腦、動手，從而達到訓練的目的，并且還可以提高學習興趣。在這個過程中還可以培養學生的競爭意識，有助于學生以后的成長和進步。

興趣是學生在學習中渴求獲取知識、探究某種事物的推動力。如果小學二年級的學生在學習數學的過程中對數學感興趣，那么就會自覺地、熱心地、專心致志地去接受新知識，從而事半功倍地完成學習任務。反之，喪失了這種興趣，求知味同嚼蠟，是不會出好成績的。所以，教師一定要結合學生的實際情況培養學生的學習興趣，幫助學生學習。

參考文獻：

尤麗麗.如何培養小學生的數學興趣[J].快樂閱讀，2013（06）.