淺淡如何提高高中地理課堂教學(xué)效率

萬(wàn)東

摘要：地理是一門(mén)知識(shí)涉及范圍非常廣的學(xué)科，人們常用“上知天文、下知地理”來(lái)形容一個(gè)人知識(shí)的淵博，而如今的“天文”和“地理”又被時(shí)代賦予了更豐富、更深刻的含義。如何實(shí)施有效地理課堂教學(xué)，如何以新的教育理念為指導(dǎo)，去創(chuàng)建新的課堂教學(xué)實(shí)踐，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生終生發(fā)展的能力，成為每個(gè)老師和地理工作者必須面對(duì)的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：地理 學(xué)習(xí)興趣 教學(xué) 課堂效率

【分類(lèi)號(hào)】G633.55

所謂的提高教學(xué)效率就是通過(guò)一定的方式方法進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們學(xué)得更好、更快的掌握所學(xué)知識(shí)。人類(lèi)在從地球上獲取資源的同時(shí)，也在不斷地改變地球表面的地理環(huán)境。學(xué)習(xí)地理不僅可以豐富我們的見(jiàn)聞，增長(zhǎng)知識(shí)，而且還可以幫助我們認(rèn)識(shí)自然界，了解自然界的豐富多彩。因此，了解并掌握一定的地理知識(shí)，努力學(xué)習(xí)地理這一科目對(duì)我們來(lái)講是非常有必要的。

地理作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，更應(yīng)該把它當(dāng)作提高學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)和涉及人類(lèi)可持續(xù)發(fā)展的一門(mén)學(xué)科來(lái)進(jìn)行教學(xué)。但是由于學(xué)生地理基礎(chǔ)普遍較差，思想上不夠重視，學(xué)起來(lái)十分吃力，地理成了各學(xué)科中較為薄弱的一門(mén)。

在整個(gè)高中地理教學(xué)過(guò)程中，最讓人困惑的便是：為什么教師和學(xué)生都花了那么多時(shí)間，而效果卻不理想？怎樣才能使高中地理課堂教學(xué)更有效呢？筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)提高高中地理課程教學(xué)效率作了以下幾點(diǎn)分析，旨在有效地提升高中地理的教學(xué)質(zhì)量。

一、采用合適的方式進(jìn)行教學(xué)

在地理教學(xué)中，教師應(yīng)注意擴(kuò)大學(xué)生視野，并在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，采用合適的方式進(jìn)行教學(xué)。例如，在對(duì)剛?cè)雽W(xué)的高一新生講授正課之前，可以把學(xué)習(xí)地理的作用給學(xué)生加以分析，為以后的教學(xué)工作順利開(kāi)展作好鋪墊；在講授自然地理部分內(nèi)容時(shí)，可以結(jié)合鄉(xiāng)土地理的知識(shí)，力求讓學(xué)生感到地理知識(shí)并不是枯燥無(wú)趣、遙不可及的；在講授人文地理部分內(nèi)容時(shí)，可以結(jié)合世界和我國(guó)各地有趣的民俗風(fēng)情，并輔以有特色的景觀圖、地理歌訣和詩(shī)詞等。

這樣，一方面可以擴(kuò)大學(xué)生視野，另一方面可以加深學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的記憶。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生就可以了解、掌握各種有趣的地理現(xiàn)象及其形成原因，并對(duì)地球有更廣泛、更深刻的認(rèn)識(shí)，從而增加認(rèn)知體驗(yàn)。

二、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在講授地理知識(shí)時(shí)做到理論與實(shí)際相聯(lián)系，用所學(xué)的地理知識(shí)去解釋生活中所遇到的問(wèn)題，和一些奇異的現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，在生活中注意觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多問(wèn)題可以用所學(xué)的地理知識(shí)去解釋?zhuān)蜁?huì)從中獲得無(wú)限樂(lè)趣，進(jìn)而喜歡上地理這一門(mén)課程，學(xué)起來(lái)也就不費(fèi)勁了。關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題是高考試題的一個(gè)重要組成部分，熱點(diǎn)問(wèn)題也是學(xué)生特別喜歡的，所以教師在授課時(shí)還應(yīng)合理關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題，既是高考的需要，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、創(chuàng)設(shè)融洽師生關(guān)系是構(gòu)建有效地理課堂的前提

融洽的師生關(guān)系是形成寬松和諧教學(xué)氛圍、激發(fā)學(xué)生高昂學(xué)習(xí)情緒、挖掘?qū)W生創(chuàng)造潛能的直接因素，教師如果能把這種和諧的融洽帶進(jìn)課堂，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)就會(huì)更加輕松自如、自由發(fā)揮，從而建構(gòu)有效課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。教師應(yīng)像對(duì)待朋友一樣對(duì)待身邊的每一位學(xué)生，理解每一個(gè)學(xué)生，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。生活上遇到困難時(shí)，和他們談?wù)勑模膭?lì)他們，使學(xué)生體會(huì)到信任、親情與愛(ài)護(hù)，這將有利于學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及對(duì)以前不良習(xí)慣的糾正。這也正是古人所云：親其師才能信其道，從而把學(xué)習(xí)氛圍營(yíng)造起來(lái)。

四、注重課堂提問(wèn)的有效性

地理教學(xué)中的課堂提問(wèn)，是一種必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的重要組成部分。好的提問(wèn)可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，了解學(xué)生掌握的知識(shí)情況，開(kāi)啟學(xué)生心靈，誘發(fā)學(xué)生思考，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，調(diào)節(jié)學(xué)生思維節(jié)奏。問(wèn)題的設(shè)置要從學(xué)生易于接受，并能激發(fā)學(xué)生積極思考，有利于教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)這一角度出發(fā)。

例如，講授《大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng)》一課時(shí)，教師可以首先提問(wèn)：在北印度洋，冬季和夏季的洋流方向有什么變化？再深一步提問(wèn)，“為什么有這樣的變化？”并提醒學(xué)生結(jié)合南亞季風(fēng)來(lái)考慮，促進(jìn)學(xué)生積極思考。課堂提問(wèn)必須符合學(xué)生的知識(shí)水平和接受能力。如果問(wèn)題難度過(guò)大，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生冷場(chǎng)卡殼，達(dá)不到提問(wèn)的目的。因此，對(duì)一些難度較大的問(wèn)題，要作降低難度的處理。

五、幽默活潑，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性提高效率

每個(gè)教師都有不同的興趣，愛(ài)好、能力、性格、氣質(zhì)以及風(fēng)度儀表等，因而必然以不同的個(gè)性、不同的面貌活躍在講臺(tái)上。有的地理教師個(gè)性活潑、興趣廣泛，性格屬外傾型。在教學(xué)中，往往不會(huì)墨守成規(guī)。他們巧于設(shè)疑，善于激趣；教風(fēng)生動(dòng)活潑。有的地理教師情感豐富，在教學(xué)中往往很注意情緒背景，善于用自己對(duì)所教知識(shí)的情感，來(lái)煽起學(xué)生的情緒體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。

在這樣的課堂上，會(huì)有疑問(wèn)，有驚訝，有問(wèn)有答，有爭(zhēng)論，也有笑聲，情感起伏跌宕，學(xué)生情緒高昂、興趣濃厚。他們總是以飽含感情的語(yǔ)言，自然流露出對(duì)祖國(guó)的摯愛(ài)之情，從而以情動(dòng)人，以情激情，感染和激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

六、巧妙利用現(xiàn)代信息技術(shù)，整合教學(xué)媒體資源

地理是一門(mén)趣味性比較強(qiáng)的學(xué)科，很多地理知識(shí)可以利用多媒體將知識(shí)以生動(dòng)有趣的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前。讓學(xué)生通過(guò)調(diào)動(dòng)多方面的感官，科學(xué)形象生動(dòng)的掌握好地理知識(shí)和地理現(xiàn)象，進(jìn)而提高對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣。信息技術(shù)的使用，使我們的課堂教學(xué)更有趣，更豐富，更加符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，更能為學(xué)生所接受，大大提高課堂效率，使本來(lái)枯燥的課堂變得豐富多彩，讓課堂變得更“活”。所以我們?cè)诘乩斫虒W(xué)中充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，盡量把最多最好最生動(dòng)的知識(shí)傳達(dá)給學(xué)生。

結(jié)語(yǔ)：如何提高課堂教學(xué)效率需要從多方面進(jìn)行思考，需要根據(jù)實(shí)際的地理教育現(xiàn)狀提出改善的措施，并且有效地實(shí)施改革策略。同時(shí)，對(duì)教師也有相對(duì)較高的要求，不僅要有一定的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，積極營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，切實(shí)提高教學(xué)效率。還要有一顆炙熱的心，炙熱的情。只有熱愛(ài)地理這一學(xué)科，熱愛(ài)教育事業(yè)，才能“熱情”上課，“激情”上課，以“情”激“情”，才有可能成為地理教學(xué)藝術(shù)家。只有做到了這些，地理教學(xué)效率才會(huì)得到一定的提高，最終才能實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。

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