鼓勵和贊賞是孩子進步的催化劑

張翠榮

【分類號】G78

每個人都有被贊賞的渴望，成人得到贊賞在工作上會更出色，孩子得到贊賞，尤其是老師的贊賞會讓孩子在自尊與自信中健康成長。

一、 多一些鼓勵贊賞，少一些埋怨

經驗告訴我們，任何一個孩子在心靈深處都有一個當好孩子的愿望，但對教頑劣和學習成績差的學生，老師有時會控制不住脾氣，進行訓斥和指責。這是，你會發現，受訓的學生會更難管。我們班有一位男生，他是體育委員，因為貪玩導致數學成績下降，數學老師一氣之下把他調到離黑板最近的桌子上，并且是一個人坐。我看到個子最高的他情緒一下子低落下來，之后的一個星期他低頭不語，作業更差，看來他很注重自己的面子。我開始找他談話，給他分析了老師為什么懲罰他，指出他的不足，然后給他講他當體育委員如何出色，客總能及時排隊，認真領同學跑步，老師和同學都對他很肯定，只要他認真聽課，認真寫作業，老師相信他一定會成為非常優秀的學生。我把它重新安排到他原來的座位。我用贊賞和期望的眼光看著他，給他做了加油的手勢，他的眼睛里閃著淚花，可以看出來他強壓著自己的淚水。果真，這個孩子的表現大有改變，期末考試數學考了優。給孩子們一個贊賞，猶如在他們的心靈沃土中種上自信的莊稼，它會趕走他們心靈的雜草，會像雨露一樣滋潤他們心田，給他們勇氣，給他們信心。

二、 多一點鼓勵，少一點呵斥

給他人贊賞，就要有一種寬容的氣度。愛因斯坦曾說“善于寬容也是教育修養問題”，我班有一位學生，小家伙長得肉嘟嘟很可愛，但這孩子有個壞習慣，愛動手抓人，還專門抓臉，經常把其他同學的臉抓的一道一道的，針對這種情況，我找家長談心，先肯定了孩子的優點，聰明、可愛、成績好，家長和孩子都樂滋滋的，之后我又告訴家長這么好的孩子卻又一個壞習慣，這種習慣也許以后會造成嚴重后果，現在對同學是小傷，將來也許是大傷。家長也意識到問題的嚴重性，積極配合老師糾正孩子的缺點，通過贊賞得到家長的協助，孩子的不良行為也會得到糾正。

三、 多一點贊賞，少一點苛求

作為老師，總希望每個孩子各方面都表現很優秀，但是十根手指也不一樣長。老師在對待后進生的轉變過程中，有時會失去耐心和信心。對后進生不再投入時間和精力去幫助，反而聽之任之，結果老師的努力功虧一簣。我班有一學生，字寫得想當差，甚至可以說在本子上繞線，支小棒，不知所寫什么，但這個孩子課堂紀律很好，接這個班時，我便發現了這個孩子的優缺點，為了讓這個孩子寫好字，首先我要讓這個孩子喜歡我，于是我經常表揚他課堂紀律好，對他寫的字先不管，任由他胡寫亂畫，得到老師的表揚他坐的更端正，獎勵他的小紅花也特別多，別的孩子開始向他學習，他把我當成了最受他歡迎的老師。我說什么他都認真聽，下課愛圍著我轉。這時，我開始對他的字提要求，把他寫的作業中較好一點的字給以肯定，我發現，他在努力寫好每個字，雖然還是不工整，但是可以認出來寫的是什么了。對他的進步我給他鼓掌。

教育是一項充滿挑戰性的工作，教育的成敗取決于多種因素，溫暖，理解、信任，啟迪孩子們的心，給孩子在成長過程中點滴鼓勵和贊賞，也許會成為孩子成功的基石。