在機器人教學中培養(yǎng)學生素養(yǎng)

袁慶

摘要：機器人教學的內容是豐富多彩、滑稽有趣的，在小學的信息技術課堂中開展機器人教學，能夠從多個方面培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，開拓學生的眼界，真正的實現(xiàn)素質教育，使學生能夠立足于未來的社會中。所以，讓機器人走進課堂是極其必要的。

關鍵詞：信息技術 機器人 中小學 教學

機器人技術綜合了多種學科的發(fā)展成果，從誕生到發(fā)展，它標志著我國社會的發(fā)展、經濟的發(fā)展，代表了高新技術的發(fā)展前沿，是高新技術的象征。隨著教育改革的進一步深入，信息技術教學以其獨有的優(yōu)勢，正在迅猛地發(fā)展，已經在城鎮(zhèn)小學中得到普及。而機器人在信息技術的多個領域都會涉及。它技術先進，可以說，機器人是一個融合多種技術的強大的綜合性平臺，使用機器人作為載體進行的教學必將會走進小學信息技術課堂。而且從長遠來看，這勢必會成為中小學信息技術教育的趨勢。機器人教學活動進入中小學信息技術課堂，必將增添新的活力，成為培養(yǎng)中小學生綜合能力、發(fā)展學生信息素養(yǎng)的優(yōu)秀平臺。

一、機器人教學是信息化發(fā)展的要求

機器人融合了計算機、機械、材料、通訊、控制、聲、光、電、磁等多個學科領域的知識。在活動中，既能教會學生學會思考，又可以讓學生通過動手、動腦等實踐操作，培養(yǎng)學生的綜合素質。機器人進入小學信息技術課堂后，學生的學習興趣必會高漲，探究能力、合作能力等綜合素質會隨之提高，創(chuàng)新思維更加活躍，這些無不體現(xiàn)著素質教育的重要內容。……