淺談體育游戲在陽(yáng)光體育教學(xué)中的作用

馬維生

摘要：體育游戲在陽(yáng)光體育教學(xué)中有很大的作用，豐富多彩的體育游戲，輕松愉快，活潑有趣，達(dá)到育體、育心、育人的教學(xué)目的，從而使學(xué)生在游戲的活動(dòng)中感知快樂(lè)，感受生活，培養(yǎng)興趣，提高素質(zhì)。學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、真誠(chéng)幫助、理解忍讓、懂得遵守規(guī)則，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué) 游戲 作用

為促進(jìn)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的深入開(kāi)展和進(jìn)行，使每位學(xué)生走進(jìn)大自然，走向操場(chǎng)、走到陽(yáng)光下，積極參加體育鍛煉，全國(guó)掀起了青少年學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉的熱潮，簡(jiǎn)稱(chēng)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。以“健康、快樂(lè)、陽(yáng)光、成長(zhǎng)”為口號(hào)，深入開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，對(duì)青少年的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，起到了重要的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用，對(duì)中學(xué)生的心理健康發(fā)展樹(shù)立起了旗幟和榜樣。

一、陽(yáng)光體育游戲的重大教育意義

陽(yáng)光體育游戲本身就是現(xiàn)代體育教學(xué)的一種方式和手段，它不僅能夠提高體育課堂教學(xué)的效率，增進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量，而且對(duì)學(xué)生自身身體素質(zhì)的提高也起到了重要的作用，在學(xué)生全面發(fā)展的需求中，體育教學(xué)發(fā)揮了不可小覷的力量，也對(duì)中學(xué)生身心健康、基本體能和掌握知識(shí)技能有著積極的作用。在中學(xué)體育教學(xué)中，教師通過(guò)各種形式的體育游戲，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和強(qiáng)健有力的體格，培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的團(tuán)隊(duì)精神，增進(jìn)同學(xué)之間的感情交流和良好的人際交往的習(xí)慣。現(xiàn)代的中學(xué)生心理和身體都非常脆弱，承受不起壓力，擔(dān)負(fù)不起責(zé)任，陽(yáng)光體育走進(jìn)校園，走進(jìn)我們的體育課堂，正符合現(xiàn)代中學(xué)生的心理、生理等各方面的培養(yǎng)要求，他將緩解學(xué)生的身心壓力，消除疲勞，調(diào)節(jié)情操，為培養(yǎng)合格的中學(xué)生奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、陽(yáng)光體育游戲進(jìn)校園的重要作用

陽(yáng)光體育游戲在體育教學(xué)中具有極其重要的作用。陽(yáng)光體育游戲不只是以鍛煉為目的，他還可以培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的能力。陽(yáng)光體育游戲內(nèi)容豐富多彩，輕松愉快，活潑有趣，達(dá)到育體、育心、育人的目的，使教學(xué)過(guò)程更加生動(dòng)，富有情趣，好的游戲能引發(fā)全體學(xué)生都能積極主動(dòng)參與，并且發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)。

（一）發(fā)展陽(yáng)光體育游戲運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)中學(xué)生自身身體體質(zhì)

體育游戲不僅是培養(yǎng)學(xué)生球類(lèi)、田徑、長(zhǎng)跑、短跑等基本體能素質(zhì)，而且是有效促進(jìn)學(xué)生自身身體健康發(fā)展的有效教學(xué)手段。體育游戲活動(dòng)中以比賽的形式分出勝負(fù)，激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，不斷鍛煉和提升學(xué)生的體力和智力。它以豐富多彩的活動(dòng)形式刺激學(xué)生積極進(jìn)取、力爭(zhēng)向上、增強(qiáng)體質(zhì)。在競(jìng)爭(zhēng)中求進(jìn)取，在進(jìn)取中求提高，在提高中求成才。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的活動(dòng)和鍛煉，學(xué)生的基本活動(dòng)能力得到了提高，身體素質(zhì)得到改善。在愉悅的體育課堂中心理健康成長(zhǎng)，達(dá)到寓教于樂(lè)的教學(xué)目的。

（二）運(yùn)用陽(yáng)光體育游戲教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自律行為和自理能力

形式多樣的體育游戲帶給學(xué)生無(wú)限的樂(lè)趣和快樂(lè)，但是對(duì)教師的要求就更高，教師備課時(shí)必須備學(xué)生、場(chǎng)地、器材、規(guī)則等條件，其中規(guī)則要求尤為重要，完美的規(guī)則，能最大限度地培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律性，因?yàn)楦鶕?jù)中學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理特點(diǎn)，沒(méi)有哪位學(xué)生因?yàn)樽约旱男袨槭д`或行動(dòng)緩慢，從而影響全班的成績(jī)，更不愿因自己違反規(guī)則而令全隊(duì)受處罰或取消資格。對(duì)于少數(shù)不守紀(jì)律的學(xué)生，可以在體育游戲教學(xué)中，鼓勵(lì)他們積極參與集體活動(dòng)，培養(yǎng)他們?cè)诩w活動(dòng)中的自理能力，增強(qiáng)自律行為，長(zhǎng)期以來(lái)，培養(yǎng)他們良好的榮辱感和集體觀念，形成健全的人格。

（三）增強(qiáng)陽(yáng)光體育游戲教學(xué)，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的體育教學(xué)，熱身運(yùn)動(dòng)的形式主要是慢跑或者徒手操等，這些熱身形式雖然特別安全有效，但是形式單一，動(dòng)作簡(jiǎn)單，不能喚起學(xué)生的熱情，大多數(shù)學(xué)生不愿意參與到游戲活動(dòng)中來(lái)，如果教師進(jìn)行花樣式的游戲教學(xué)，在體育課堂中穿插一些新穎的動(dòng)作活動(dòng)或者健美操等熱身活動(dòng)，不僅讓學(xué)生輕松快樂(lè)地游戲，又使學(xué)生達(dá)到熱身效果。在體育教學(xué)中，教師可以將一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目滲透在游戲活動(dòng)中，例如，可以將跑步運(yùn)動(dòng)換成讓學(xué)生相互追逐跑的游戲活動(dòng)，壓腿的活動(dòng)改變?yōu)榍嗤茏呗坊蛘咔嗤芴确绞健＿@樣可以使學(xué)生通過(guò)快樂(lè)的追逐、嬉笑的游戲得到全身的運(yùn)動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)體育的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)習(xí)的執(zhí)著。另外也可以在做徒手操時(shí)播放音樂(lè)，這樣，可以帶著賞心悅目的心情，有節(jié)奏地完成，也可以玩聽(tīng)口令做動(dòng)作、比比誰(shuí)的動(dòng)作快的體育游戲，學(xué)生在活動(dòng)肢體的同時(shí)，又使反應(yīng)能力得到鍛煉，既調(diào)節(jié)了課堂氣氛，又鍛煉了身體。

（四）利用陽(yáng)光體育游戲比賽形式，培養(yǎng)學(xué)生健康心態(tài)

游戲深受學(xué)生的喜愛(ài)，也為教師開(kāi)展健康教育提供了良機(jī)。教師在游戲教學(xué)過(guò)程中增進(jìn)了師生的感情，培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新精神、熱愛(ài)集體和遵紀(jì)自律等優(yōu)秀品質(zhì)。同學(xué)之間互相理解、互相鼓勵(lì)、相互團(tuán)結(jié)、相互幫助。久而久之，同學(xué)們之間形成了良好的氛圍，減少了隔閡，在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，形成了你追我趕的好習(xí)慣，以友誼第一、比賽第二為活動(dòng)目的的好心態(tài)，以積極的健康的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

總之，在體育教學(xué)中，體育游戲起著承上啟下的作用。讓陽(yáng)光體育的游戲走進(jìn)體育課堂、讓陽(yáng)光體育游戲的思想融入教學(xué)，讓陽(yáng)光體育游戲充分發(fā)揮它在體育課堂教學(xué)中的作用，它將使我們的體育課堂更加吸引學(xué)生，它將讓體育課堂氣氛變得活潑，它將使體育教學(xué)內(nèi)容變得多姿多彩，從而能夠更好的達(dá)到的鍛煉身體的效果。科學(xué)、有效的安排體育游戲不僅使教學(xué)內(nèi)容變得豐富，也能夠讓學(xué)生培養(yǎng)終身參加體育鍛煉的習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

[1]臧正道.體育教學(xué)中美育的新體現(xiàn)[A].校園文學(xué)編輯部寫(xiě)作教學(xué)年會(huì)論文集[C]，2007.

[2]何瑞英.如何使德育滲透于體育教學(xué)中[A].中國(guó)當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國(guó)教育家大會(huì)成果匯編（上）[C]，2007.

[3]楊凡.淺談學(xué)校體育教學(xué)中如何實(shí)施心理健康教育[A].第8屆全國(guó)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文匯編[C]，2006.

（責(zé)編 金 東）