農村小學管理的幾點思考

白雙奇

【關鍵詞】 小學;管理;校情;質量;特色

【中圖分類號】 G627

【文獻標識碼】 C

【文章編號】 1004—0463（2015）20—0020—01

如何去當好一個好校長，如何去辦好一所好學校，一直是索繞在筆者腦海里的話題。自己從事基層農村小學管理工作已有十余年，從中的感悟頗多。這里凝聚了好多辛酸和汗水，有得有失，有苦有樂。那么怎樣才能管理好學校，怎樣才能使師生在樂教和樂學中實現自我發展。筆者結合這幾年來的學校管理經歷，談幾點思考。

一、明校情， 實施“以人為本”管理理念

1. 以誠待人，融洽師生感情。 尊重別人是以誠待人的重要表現。筆者經常和教師談心，互相溝通，以誠懇的態度，充分肯定他們的長處和優點，同時也推心置腹、實事求事地指出他們不足，他們也愿意把自己的心里話向我敞開。這樣，天長地久，增進了相互間的了解，實現了共勉，工作中的配合也會更加默契。

2. 為之所想，關心教師生活。 每個教師都有著極強的事業心和責任感，每個人都想在教育教學工作中有所成就，這種事業心和責任感無論對個人和學校，對孩子及家庭都是好事。作為學校的校長就應該對他們有所了解，為他們提供方便，為他們解決困難，為他們的生活分憂。

3. 以人為本，搭建成才平臺。師資是教育的脊梁，師資隊伍建設是辦學永恒的主題。學校應該成為師資隊伍成長提高的基地，校長最大的貢獻就是帶出一支好的教師隊伍。對此，針對不同年齡，學校提出分層要求。如備課，對新參加工作的教師，要求備課重在規范;對青年教師則要求有新意，在教學改革上下功夫;對有經驗的教師則重在總結經驗，整理形成教學理論。 為使青年教師盡快成熟起來，成為學校的青年骨干教師，以致成為名師，必須通過以下渠道，落實青年教師的培養工作。一是名師出高徒：通過建立全方位的帶教網絡，層層帶教，使青年教師干有方向、學有榜樣。 二是舞臺出英雄：千方百計創造機會，搭建大、中、小各種舞臺，讓青年教師有展示自己才華的機會。三是組織全體教師進行教學大比武、舉行公開課、優質課評選等教學活動。

二、重質量，深入落實教學中心地位

學校工作要切切實實以教學為中心。無論從時間上還是空間上，課堂教學都是學校育人工作中一項占用時間最多、涉及面最大、內容最廣泛的活動。課堂教學如同一日之餐，實施素質教育，正餐要吃好。因此，校長在學校治理中要排除干擾，自始至終，突出教學工作的地位。在課堂教學上，要重視激發學生學習興趣，積極推進研究性學習，建立新型的教學關系和師生關系，大力倡導學生主動參與，自主探究，引導學生彼此相互討論交流，重視合作的學習方式。為抓好課堂教學主渠道，提高教學授課水平和教學效率，我們對教學常規檢查、質量檢測、校本研究、骨干及課改典型教師的培養、教師的基本功、各種教學活動及競賽活動等常規性的內容進行有效實施。如何評價一所好的學校，家長普遍認為，好的學校，必須有好的聲譽，而好的聲譽，首要的是孩子在學校里學得好，這是老百姓評價一所好學校的標準，是一條比鐵還硬的定則。好的學校，起碼有三條：一是學生上課聚精會神，氣氛活躍;二是課外活動龍騰虎躍;三是學校治理井井有條。 校長要“沉”下去，走近教師，走近學生，走進課堂，走進教材。要經常深入到教學第一線聽課、評課，指導性評課必須一課一評，要有指導性意見，經常翻閱教師的教案和學生的作業，在備課上要提倡自己的教育教學思想、自身的知識經驗以及與學生實際相結合，教案設計與講課要盡最大努力，經常召開不同形式的師生座談會，利用適當場合與教師個別談話，了解教師的教學情況和學生的學習情況，要傾聽教師對教學治理的意見或建議以及學生對教學工作的意見和要求。要經常參加學校里的教研活動，一起研究教材、設計教學方法，商討解決教學中存在的問題，努力提高課堂教學效益。

三、重特色，努力創辦鄉村特色學校

當今，尤其要加強日常行為規范的教育，常抓不懈，齊抓共管，一抓到底?？茖W文化知識的教育不能放松，基本知識和基本技能傳授不能放松。在任何時候，都要向課堂教學要效益。假如在小學階段，應該讀的沒有讀，應該看的沒有看，應該做的沒有做，那將是學生終身的缺失，終身的遺憾。我們要為學生的終身負責，使所有的學生都能“學會寫字、學會讀書、學會唱歌、學會做操、學會掃地、學會負責、學會合作、學會探究”。作為教育工作者，必須講究科學，要按照規律辦學，使教育與社會發展相適應，教育與青少年身心發展相適應。從本校實際出發，實事求是，不人云亦云，不趕時髦，扎扎實實做好基礎，為學校發展提供強有力支撐。要認真上好規范課，組織好大型活動，加強梯隊建設，練習要堅持不懈，才能創辦出讓人民滿意的學校。

編輯：蔡揚宗