慧科教育：冷靜之后，再來談O2O 閉環

文|鄭越文

慧科教育從思想深處杜絕了在線教育的“高逼格”現象，不說顛覆，反而積極擁抱線下教育，構建O2O 學習閉環，切實注重學習體驗。

在經歷近兩年的泡沫式井噴發展之后，2015 年的在線教育總該冷靜并理性下來了。從2015 年開始，應該是在線教育與傳統教育起步融合的一年，或許也是offline to online 的一年。

不可否認，在過往兩年中，整體的輿論導向似乎都在渲染：線上教育如何顛覆傳統教育、跨界打劫、異軍突起，使得不少人都陶醉在在線教育帶來的無限未來上。但是要知道，即便人類社會全面進入互聯網信息時代，在線教育機構的運營仍舊會良莠不齊。

為學習者提供系統解決方案，絕對不是一件容易的事情，用傳統思維理解需要做到聚焦，用現代思維理解需要構建社群。在這個方面，我們可以慧科教育為例，淺析一下教育的O2O 閉環是如何一步步打造的。

專注于泛IT 領域

當人類社會從工業文明進化到互聯網信息文明之后，整個社會經濟結構發生著顛覆式的改變，傳統意義上的很多職業也隨即步入淘汰、更迭或升級的進程，職業教育當仁不讓，扮演著引領時代進步的重要推手，從市場自發的需求供給開始，必然會延伸為全社會的教育系統整合。

在筆者看來，慧科教育就是在這樣一種大背景下應運而生的，其專注于泛IT 領域教育，成為國內首家專注于泛IT學科領域的MOOC 平臺，為IT 領域培養了大批專業人才，形成垂直領域的系統解決方案閉環。正因如此，慧科教育能將泛IT 學科在線課程一網打盡，可以提倡個性化學習方法，追求高等教育的因人制宜，同時大力發展線上教育平臺，利用先進的移動云計算、大數據等技術，深化教育與信息化技術的融合。……