文|鄭越文
慧科教育從思想深處杜絕了在線教育的“高逼格”現象,不說顛覆,反而積極擁抱線下教育,構建O2O 學習閉環,切實注重學習體驗。
在經歷近兩年的泡沫式井噴發展之后,2015 年的在線教育總該冷靜并理性下來了。從2015 年開始,應該是在線教育與傳統教育起步融合的一年,或許也是offline to online 的一年。
不可否認,在過往兩年中,整體的輿論導向似乎都在渲染:線上教育如何顛覆傳統教育、跨界打劫、異軍突起,使得不少人都陶醉在在線教育帶來的無限未來上。但是要知道,即便人類社會全面進入互聯網信息時代,在線教育機構的運營仍舊會良莠不齊。
為學習者提供系統解決方案,絕對不是一件容易的事情,用傳統思維理解需要做到聚焦,用現代思維理解需要構建社群。在這個方面,我們可以慧科教育為例,淺析一下教育的O2O 閉環是如何一步步打造的。

當人類社會從工業文明進化到互聯網信息文明之后,整個社會經濟結構發生著顛覆式的改變,傳統意義上的很多職業也隨即步入淘汰、更迭或升級的進程,職業教育當仁不讓,扮演著引領時代進步的重要推手,從市場自發的需求供給開始,必然會延伸為全社會的教育系統整合。
在筆者看來,慧科教育就是在這樣一種大背景下應運而生的,其專注于泛IT 領域教育,成為國內首家專注于泛IT學科領域的MOOC 平臺,為IT 領域培養了大批專業人才,形成垂直領域的系統解決方案閉環。正因如此,慧科教育能將泛IT 學科在線課程一網打盡,可以提倡個性化學習方法,追求高等教育的因人制宜,同時大力發展線上教育平臺,利用先進的移動云計算、大數據等技術,深化教育與信息化技術的融合。……