簡(jiǎn)析高中音樂(lè)創(chuàng)新教學(xué)

溫泉

【摘 要】音樂(lè)是一門(mén)重要的美育課程，是素質(zhì)教育的重要組成部分。有效的音樂(lè)教學(xué)能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。在高中音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，我們需要順應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，遵循素質(zhì)教育理念，按照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，積極開(kāi)展教學(xué)創(chuàng)新，用新思維、新方法推動(dòng)新實(shí)踐，開(kāi)展有效的音樂(lè)教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】高中音樂(lè) 教學(xué) 創(chuàng)新

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.10.031

社會(huì)的發(fā)展需要人才的推動(dòng)。而人才的標(biāo)準(zhǔn)也隨著社會(huì)發(fā)展而有所不同。在經(jīng)濟(jì)社會(huì)高度發(fā)展的今天，人才需要具有較高的綜合素質(zhì)，德智體美勞都不能少。作為人才培養(yǎng)重要途徑的學(xué)校教育，要把適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，貫徹素質(zhì)教育理念，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，作為教育教學(xué)的重要指針，自然就不能忽視學(xué)生的美育。音樂(lè)是一門(mén)重要的美育課程，是素質(zhì)教育的重要組成部分，音樂(lè)教育是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)想象力與創(chuàng)造力的重點(diǎn)學(xué)科之一，有效的音樂(lè)教學(xué)能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。那么，如何才能開(kāi)展有效的音樂(lè)教學(xué)呢？我認(rèn)為非常重要的一點(diǎn)便是創(chuàng)新。“創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力。”對(duì)于教學(xué)而言，應(yīng)試教育到素質(zhì)教育便是一大發(fā)展，素質(zhì)教育和新的課程改革與以往的應(yīng)試教育和傳統(tǒng)教學(xué)有著本質(zhì)上的區(qū)別，創(chuàng)新同樣是我們?nèi)ケ讖男碌挠行侄巍Ｄ歉咧幸魳?lè)教學(xué)如何開(kāi)展創(chuàng)新教學(xué)呢？對(duì)此，我們要有新思維、新方法，才能推進(jìn)新實(shí)踐。

一、創(chuàng)新教學(xué)要有新思維

我們的教學(xué)行為受到思維的深刻影響，教學(xué)思維貫穿于整個(gè)的教學(xué)過(guò)程，所以，創(chuàng)新教學(xué)必須要有新思維的指導(dǎo)。應(yīng)試教育思維模式造就了灌輸式教學(xué)。在素質(zhì)教育和新的課程改革下，高中音樂(lè)教學(xué)面臨著新的形勢(shì)和要求，我們應(yīng)當(dāng)摒棄以往陳舊的教學(xué)觀(guān)念及模式，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。這個(gè)思維里必須要對(duì)兩個(gè)基本的問(wèn)題給出準(zhǔn)確的答案，一是教師與學(xué)生之間的關(guān)系問(wèn)題，二是模仿和創(chuàng)造的關(guān)系問(wèn)題。

教師與學(xué)生之間的關(guān)系問(wèn)題是所有教學(xué)活動(dòng)都面臨的基本問(wèn)題，教學(xué)活動(dòng)是師生相互作用的教與學(xué)的過(guò)程，師生雙方作為主體，圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)客體，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，教師是教的主體，學(xué)生是學(xué)的主體，教與學(xué)共同構(gòu)成教學(xué)，所以，教師與學(xué)生都是教學(xué)活動(dòng)的主體。傳統(tǒng)教學(xué)只注重教師的教，只注重教師的主體地位的認(rèn)識(shí)和做法是不恰當(dāng)?shù)模诮虒W(xué)活動(dòng)中，兩者有不同的分工，教師是教的主體，不能越俎代庖，代替學(xué)生的學(xué)；學(xué)生是學(xué)的主體，離不開(kāi)教師的教。在教學(xué)中，教師和學(xué)生扮演著不同的角色，學(xué)生是具體的實(shí)踐者，而教師則是引導(dǎo)者、合作者，只有兩者各自扮演好自己的角色，實(shí)現(xiàn)有效的合作，才能發(fā)揮出合力，從而實(shí)現(xiàn)“1+1>2”，達(dá)到更好的效果。

在開(kāi)展創(chuàng)新教學(xué)的過(guò)程中，還需要處理一個(gè)基本的問(wèn)題，那就是模仿和創(chuàng)造的關(guān)系問(wèn)題。創(chuàng)造需要依靠掌握必備的知識(shí)、技能、資源，模仿可以為創(chuàng)造提供基礎(chǔ)和前提，甚至在一定程度上可以說(shuō)，沒(méi)有模仿，就沒(méi)有創(chuàng)造，但僅僅是模仿，沒(méi)有創(chuàng)造，學(xué)習(xí)也達(dá)不到應(yīng)有的層次，實(shí)現(xiàn)不了提高。音樂(lè)教育是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)想象力與創(chuàng)造力的重點(diǎn)學(xué)科之一，把培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象力及創(chuàng)造力作為重要任務(wù)是其內(nèi)在要求。高中階段的學(xué)生在心理上和思維上已經(jīng)趨向于成熟，個(gè)性比較突出，既有創(chuàng)新的需求，也具備了創(chuàng)新的知識(shí)和能力儲(chǔ)備。因此在高中音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，我們要積極為學(xué)生提供創(chuàng)新實(shí)踐的時(shí)空，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行二次創(chuàng)造。

二、創(chuàng)新教學(xué)要有新方法

所謂“工欲善其事，必先利其器”，再好的內(nèi)容也要通過(guò)具體形式來(lái)體現(xiàn)，再科學(xué)的教學(xué)思維也要有教學(xué)方法的支撐。好的教學(xué)方法對(duì)于實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)的目標(biāo)而言是必不可少的，我認(rèn)為適應(yīng)素質(zhì)教育和新的課程改革的要求，就需要在教學(xué)過(guò)程中充分體現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)的開(kāi)放性和探究性。積極營(yíng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠廣泛、自主、深入的投入到音樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，并在音樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中增長(zhǎng)知識(shí)，提高音樂(lè)技能，獨(dú)立思考，升華情感，勇于表達(dá)，敢于實(shí)踐，積極創(chuàng)造，在享受音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程的同時(shí)，不斷提高自身的音樂(lè)素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

充分利用新媒體等教學(xué)手段，構(gòu)建開(kāi)放性、延展性課堂。多媒體包含文本、聲音、圖像等多種媒體形式，集聲、光、電等多種表現(xiàn)因素于一體，是一種綜合呈現(xiàn)手段，它可以調(diào)動(dòng)學(xué)生各方面的感官，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還能夠吸引學(xué)生的持久注意，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，多媒體教學(xué)的控制性、非線(xiàn)性、互動(dòng)性，也方便了教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)，有利于師生之間的即時(shí)互動(dòng)和深入交流。傳統(tǒng)的課堂是封閉式的，教師辛辛苦苦的在唱“獨(dú)角戲”，全程苦口婆心的滿(mǎn)堂灌，但學(xué)生昏昏欲睡，參與感不強(qiáng)，沒(méi)有形成師生之間的有效互動(dòng)，教學(xué)效果也不好。倘若我們能夠構(gòu)建開(kāi)放性、延展性課堂，多一些留白，多一些問(wèn)題，給學(xué)生更多的思考和表達(dá)的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在課堂中充分發(fā)揮愛(ài)探索、愛(ài)創(chuàng)造的天性，充分發(fā)揮出與眾不同的個(gè)性，并在討論和展示的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)見(jiàn)解的相互碰撞，思維的相互補(bǔ)充，則會(huì)有更好的效果。比如，可以讓學(xué)生共同欣賞相同的內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)里面的重點(diǎn)內(nèi)容、技巧、所要表達(dá)的情感進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)討論，再讓學(xué)生用自己所掌握的不同的樂(lè)器進(jìn)行演繹，甚至可以鼓勵(lì)學(xué)生就相同或者相似的主題內(nèi)容進(jìn)行即興創(chuàng)作。

三、創(chuàng)新教學(xué)要有新舉措

在高中音樂(lè)教學(xué)中，我們要想實(shí)現(xiàn)更好的效果，要想實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，就不僅要有思維，有方法，還要有新舉措，積極進(jìn)行實(shí)踐嘗試，在實(shí)踐中不斷摸索和完善。

眾所周知，藝術(shù)源于生活，又高于生活。音樂(lè)作為人類(lèi)藝術(shù)的典型的重要表現(xiàn)形式，與人類(lèi)生活密切相關(guān)。在教學(xué)中，教師如果能夠引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行音樂(lè)作品的學(xué)習(xí)，將能極大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保留學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，對(duì)我們的教學(xué)將會(huì)起到事半功倍的效果。同樣，教師在教學(xué)中還可以引導(dǎo)學(xué)生積極融入生活，善于觀(guān)察生活，將自己的所思所想所感結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行主動(dòng)的音樂(lè)創(chuàng)作。這樣的教學(xué)不僅可以提高學(xué)生的觀(guān)察能力，也有利于學(xué)生抒發(fā)情感，在提高學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，引導(dǎo)表達(dá)學(xué)生獨(dú)特體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)人格的提升。

“創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭源泉，也是中華民族最深沉的民族稟賦。”沒(méi)有創(chuàng)新，就沒(méi)有發(fā)展。對(duì)于音樂(lè)教學(xué)同樣如此。在高中音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，我們要有把創(chuàng)新作為適應(yīng)和推動(dòng)新的課程改革的有力武器，用新思維、新方法、新實(shí)踐推動(dòng)音樂(lè)教學(xué)的新成效，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的創(chuàng)新人才貢獻(xiàn)積極力量。