高職院校學生網絡思想政治教育探析

王清皿 潘海妹

摘 要：思想政治教育對高職院校學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀具有重要意義。當前，網絡對大學生的思想觀念、行為方式等方面都產生了極大的影響，如何利用網絡加強大學生思想政治教育，是我們必須面對的一個新課題。本文試從網絡對于高校思想政治教育的重要性、高職院校學生網絡思想政治教育面臨的問題等方面提出有針對性的解決辦法。

關鍵詞：高職院校;網絡思想政治教育;探析

中圖分類號：G711 ? 文獻標志碼：A ? 文章編號：1002-2589（2015）27-0195-02

在當前信息飛速發展的形勢下，網絡已經影響到當代大學生的方方面面，并且越來越成為大學生獲取知識和各種信息的重要渠道，網絡環境對大學生的思想模式、價值導向、思維活動、心理等都產生了深刻的影響。

一、高職院校學生網絡思想政治教育的重要性

1.可以利用網絡的積極因素對學生開展思想政治教育工作。網絡是一把“雙刃劍”，有它推動文明進步的一面，也常夾雜著謠言和不滿情緒的渲泄。網絡上的知識量相當豐富，內容涉及古今中外，上至天文，下至地理，有積極作用的，也有消極作用的內容。作為高職院校的教師要善于利用網絡資源，充分利用網絡的積極因素加強對大學生開展中國特色社會主義理想信念、社會主義核心價值觀、中國夢等方面的教育，以其作為教育工作的主要內容同互聯網相結合，更好地幫助大學生樹立正確的人生觀及價值觀。

2.有效應對網絡文化給傳統教育帶來的挑戰。90后的大學生，他們是在網絡環境下成長起來的，面對傳統的課堂講授、報告講座等傳統的教育方式不再感興趣，對老師在黑板上板書認為是已經過時了。面對這些現象，應當引起廣大思想政治教育工作者的重視。對此，我們要充分利用網絡上的有利資源，充分把大學生的積極性調動起來，在具體的實踐教學中要重視與學生互動的環節，讓他們真正成為課堂的主體參與者，提高思想政治教育的時代性和實效性，增加大學生對思想政治教育的認同度。

3.高職院校學生網絡思想政治教育是構建文明和諧校園文化的重要一環。文明和諧校園的建設，包括校園里的一草一木。廣大思想政治教育工作者要主動占領網絡陣地，把握輿論導向，做好輿情研判，凈化網絡信息，引導網絡文化主流，要充分利用校園網大力弘揚社會主義核心價值觀，崇尚文明新主流，引領學生不斷增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信，讓學生在日常學習生活中接受先進網絡文化的熏陶和文明風尚的感染，促進學生的健康成長，推進大學生思想道德建設，形成具有濃厚的校園文化氛圍，營造出了一個文明、和諧的校園環境。

二、高職院校學生網絡思想政治教育面臨的問題

由于大學生的思想意識深受網絡的影響，面對新形勢下的網絡文化，傳統的思想政治教育有諸多不適應，網絡思想政治教育存在著一些問題，當然，有主觀因素，也有客觀因素。

1.學生情感自我迷失，價值觀出現偏差。網絡給大學生們營造了一個宣泄情緒，放縱沖動的場所，以至于使部分大學生放縱感情，忘卻了現實。在一個虛擬的世界里，在匯集了多元化的文化和價值的網絡環境下，對于價值觀處于發育期的大學生，無法做出正確的選擇，甚至會盲目的崇洋媚外，進而迷失選擇正確價值觀的方向，社會責任感淡化，進而將自己的責任、義務、追求拋之腦外，一味追求網絡虛擬世界里感觀所帶來的一時快樂。

2.道德弱化，意志力軟化。90后的高職院校學生相對于本科院校學生來說，綜合素質較低，自控能力差以及人際關系淡薄。然而，在網絡世界里他們以不同的身份在虛擬的網絡世界中盡情地表現著另一個“自己”，上網時缺少面對大眾的壓力，追求刺激支配著個人欲望，毫不顧及社會道德輿論。日常生活被束縛、被壓抑的人性中的假、惡、丑的一面，會在虛擬的網絡世界里得到釋放宣泄。因此，沉溺于網絡的大學生往往會產生道德情感的沮喪，道德意志的無奈，喪失有效的道德判斷力，消解傳統道德的基礎，造成責任觀念的淡漠。

3.思想政治教育隊伍駕馭網絡技術的能力不高。當前，大多數高職院校學生思想政治教育主要是由”兩課”和院系的副書記、專職輔導員來進行。”兩課”老師只是負責課堂上的理論教學，而日常對學生開展網絡思想政治教育只能落在專職輔導員和副書記身上，而他們大多數都不具備掌握網絡技術和處理信息的能力，在網絡環境下的思想政治教育隊伍還沒有形成，沒有形成強有力的合作機制，在一定程度上影響到網絡思想教育的效果。

4.教育方式單一，教育時效性不強。網絡資源更加直觀形象、生動有趣，感染力強，可以更好地調動學生的主動性和積極性。然而，在當前形勢下，有些高校網絡思想政治教育還存在教育方式單一的問題，以單向的灌輸方式教育為主，教學方法互動性不強，教育主導者還沒有擺脫傳統的思想政治教育，還不能及時、有效地針對教學內容選擇和利用網絡資源，使網絡思想政治教育時效性不強，使得網絡思想政治教育效果不理想。

三、高職院校學生網絡思想政治教育的對策

1.多方協助引導學生進行個體內心和行為調整。對網絡成癮的學生和有網絡成癮傾向的學生加強教育引導，列為重點跟蹤教育對象并定期給予輔導，引導他們積極參加各種校園文化活動，有可能的話讓他們來組織某一項活動，發揮他們主人翁精神，同時充分發揮學生黨員的作用，開展“一助一”幫扶活動，讓學生黨員以同學的身份開展幫助;輔導員在思想政治教育中要發揮教育主導者作用，對一些屢教不改的學生可以適當采取強制措施，如每天晚上到作息時間就要求學生把個人電腦存放到學生公寓值班室里，這樣在一定程度上控制學生上網的時間和次數。此外學生專職輔導員要不定期深入學生宿舍檢查晚睡晚歸情況，同時要安排入黨積極分子和學生干部每天晚上熄燈作息前到學生宿舍檢查晚睡晚歸情況，主要檢查這時間段跟蹤教育對象是否都在宿舍，避免因個人電腦寄存后自己偷偷跑出去上網，如在檢查過程中發現不在宿舍就應上報輔導員，輔導員接到電話后及時聯系學生，有必要時應告知家長。只有在多方配合下，堅持不懈做到跟蹤教育，才能使網絡成癮的學生有所改進，達到我們的教育目標。

2.開展豐富多樣的網絡心理教育活動。要想使學生正確面對網絡世界，更好地適應現實社會，學校要開展豐富的校園文化活動，有意識地將大學生的注意力從網絡上轉移開來，培養大學生廣泛的興趣愛好，形成健康向上的休閑方式。學校可以通過廣播站、宣傳欄、院報等各種形式宣傳普及網絡心理健康知識，學校有關部門要采取定期、不定期舉辦心理知識講座、心理沙龍等活動，每年要舉辦一次心理健康教育活動月等，同時要設立心靈朋友室，安排專業教師每天值班，接受學生的心理咨詢及輔導，成立心理危機干預工作小組，對危機事件進行及時的全方位的干預。

3.加強網絡思想政治教育工作者隊伍建設。廣大思想政治教育工作者要做到政治強，業務精，作風正，既要有系統專業的理論知識與實踐經驗，又要掌握計算機網絡的基本原理并能熟練進行網絡操作。在大多數高職院校當中的思想政治教育工作者來說，他們不能深刻體會互聯網具有的功能多樣性、環境開放性、速度便捷性、內容廣泛性、使用普及性、交往匿名性、作用雙重性等基本特征和功能，不能主動將其與高校思想政治教育結合。因此，要進一步提高高校思想政治教育工作者的政治理論素養和理論水平，著力加強對高校思想政治工作者進行信息加工處理的培訓，使他們能掌握一定的思想教育信息加工制作的技能，另一方面對大學網路管理員進行高校思想政治教育的知識培訓，提高他們理論水平和教育能力通過培訓。同時，要建立健全思想政治教育工作專兼職教師的考核機制，采取定性和定量相結合的方法，客觀又符合實際地評價思想政治教育教師工作，總結工作方法并積累經驗，不斷擴大高職院校大學生思想政治教育成果。

4.推行多樣化的網絡思想政治教育方式。在網絡環境下，思想政治教育工作者要改變傳統的教育模式，要以平等的、誠懇的姿態，利用網絡的交互式特點與學生開展討論，啟發和影響學生，使學生感到可親可信，提高課堂教學的吸引力。同時我們要重視教育方式方法的創新，改變傳統思想政治教育中單向灌輸的教育方式，充分利用互聯網所具有及時、互動、靈活、形象等特點，在方式和方法上不斷加以擴充和改進。此外，學校要重視校園網和校園文化建設。校園網是傳播校園文化的良好載體，是開展大學生思想政治教育重要的第二課堂，是社會各界了解學校、走進學校的一個窗口。校園文化在內容和形式上應充分體現其文化的先進性和內涵，我們要充分發揮和利用校園網站的廣播、標牌、板報、宣傳櫥窗等宣傳陣地，同時學校要積極引導各部門、團學組織開展豐富多彩、形式多樣、高品位、吸引力強的校園文化，以大學生樂于接受的表現形式和手法，引導更多學生從虛擬的網絡世界中走上校園的大舞臺，讓他們充分施展自己的才華，發揮自己的特長，讓他們在校園文化大舞臺中展現青春活力，有針對性地滲透世界觀、人生觀、價值觀教育，及時進行優良傳統、時代精神、民族精神的教育，及時進行學識、做人做事教育，使思想教育綿綿滲透，讓他們在潛移默化中汲取先進文化的豐富營養，以此培養學生樂觀向上的人生態度和價值追求。

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