對提高中高年級學生習作水平的思考

葉文華　段鳳娟

中圖分類號：G623.24 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）22-0051-02

對于農村小學語文教學來說，習作成了語文教師的一大教學難題，成了學生望而生畏的學習任務。農村學生相較于城里學生而言，他們生活中可感知的新鮮事物稀少，社交能力更無法與城里孩子相比；他們眼界狹小，可供閱讀的書籍匱乏。對于這些困境和現狀，相信每一個在農村從事過教育工作的人都會有許多的體會。那么，如何提高農村小學生習作教學的效果呢？

一、激發學生的寫作興趣，使他們樂寫

（一）以說促寫，克服畏難心理

小學兒童由于他們的年齡特點，在接觸新鮮事物或自己感到有趣的事情時，總會情不自禁的想說出來教師要因勢利導，有意識的組織他們在一起聊一聊。如：在進行完激烈的拔河比賽后，教師及時組織學生聊天，只要內容與拔河有關便可。有的學生說出自己比賽時的心情，有的說出自己是怎樣拉的，有的學生分析了每場勝負的原因，還有的學生說出了比賽的緊張氣氛。他們無拘無束，各抒己見。教師再根據學生的回答板書出重點，給學生理清思路，為他們完成《拔河比賽》這篇作文做足了準備。這樣學生就有話可說，有事可寫，不會怕寫，而是會饒有興趣地去做這件事了。

（二）多鼓勵表揚，激發學生習作興趣

我平時的習作教學中特別注重恰到好處的表揚學生的成功之處，讓學生感到一種滿足，這樣，學生就會全面地審視自己，會意識到自己也有所不足，同時，也能接受別人的意見，產生逐漸完善自己不足的愿望。我班有個一位學生，平時的作文記流水賬，一塌糊涂。在寫下雨的景觀時，卻把雨水漫過自己鞋底的情景描寫得栩栩如生。在作文講評中，我特意給全班同學讀了那個片段，并順勢表揚了他，還讓全班同學為他鼓掌。他笑得可燦爛了，自尊心獲得了滿足，自信心得以樹立，從此作文可認真了，這就是鼓勵表揚的作用。

（三）給學生展示的平臺，激發學生的習作興趣

在教室文化中，設置優秀作文展示專欄，把每次作文中最優秀的文章或片段展示在專欄中，既可供學生欣賞學習，又能激起學生的展示欲望。每次作文之后對寫得好的佳作選出最優秀的三、四篇抄寫或打印出來，張貼在教室的學習園地上，供全班同學欣賞。這樣，每次被選出的作文的作者，積極性越來越高，會更加認真的寫好每一篇作文，而作文稍有點水平的學生，也怕丟面子，總想能在班上展示自我，從而更加認真的寫作文了。

二、注重平時積累，使學生善寫

（一）通過課文教學來積累

“重視文本”是新課標的要求，而且很多課文的思考練習中都出現“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”，讓學生在背誦時感受語言文字的優美，摘抄中積累材料。課文中有許多描寫優美的句子，有不少可以仿寫的修辭，有許多成語名句，這都是可積累且值得引導學生積累的東西。

（二）通過寫日記來積累

堅持寫日記是積累材料的最好方式，也是練筆的最佳途徑。由于日記的內容很廣，可寫聽到的、可寫看到的、也可寫想到的。這樣就讓學生有一個自由表達的空間，也能夠寫真實的事情。所以，要求學生寫日記，并作指導和檢查，有利于習作素材的積累。

（三）擴大閱讀面，積累素材

為了更好地引導學生閱讀和作文，教師可組織一些讀書活動，讓學生交流讀書心得體會，或以講故事、開辯論會等形式來鍛煉口才。再通過辦墻報、手抄報等形式提高學生的書面作文水平。在教室設圖書角供學生閱讀，還要鼓勵學生積極到學校圖書室借閱圖書，養成寫讀書筆記的習慣。學生在廣泛閱讀中，從課外書籍中汲取健康的思想和藝術精髓，同時也積累了大量詞匯和第二手作文材料。

三、創設情景，觸發寫作動機

（一）通過游戲創設情景，觸發寫作動機

愛玩游戲是學生的天性，游戲課能充分調動學生的興趣，讓全體學生積極參與，親身感受與體驗，留下深刻的印象，讓學生有話可說，有內容可寫。一旦布置習作，就躍躍欲試，一吐為快。例：在組織學生進行拔河賽時，讓學生參與到這熱鬧的氛圍中，學生就有素材可寫了。

（二）通過表演創設情境，觸發寫作動機

為學生提供豐富的寫作素材，還可用演啞劇和聽音頻的方式，讓學生通過看啞劇、聽音頻，想象故事發生的時間、地點、起因、經過和結果。這樣，既激發了學生的寫作興趣，又發揮了學生的想象力，還提供了寫作素材。例：在學習了課文《地震中的父與子》之后，通過讓學生表演課本劇，使學生明白“父親對兒子的愛也是一種偉大而無私的愛，可以戰勝一切。”

（三）利用實物創設情境，觸發寫作動機

把實物帶進課堂，學生通過認真觀察，有了真實的素材，通過交流、傾聽，就能真切的表達，最后再把自己的所見、所思、所感寫下來。一次在寫植物的外形特點時，我把學生帶到校內的花壇邊，望著滿花壇盛開的菊花，學生個個歡呼雀躍，我乘機引導學生按照由上而下的順序觀察了菊花的莖、葉、花等各部分，又引導學生觀察了花的形狀、顏色等特點，通過仔細觀察，再加上老師的及時點撥，學生入了門，上了路，改變了那種一上作文課就愁眉苦臉，無從下筆的局面。

（責任編輯 劉 馨）