用網絡資源搞好小學英語教學

孫文怡

中圖分類號：G623.31 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）22-0063-02

現代信息技術作為重要手段進入教育教學領域，它以新穎的形式，強大的功能走入了課堂教學。與傳統的嘴、粉筆、黑板相比，對學生的吸引力不言而喻。信息技術與英語教學的結合，能激發學生的學習興趣，開闊學生視野，拓展思維方式，有利于學生多種能力的培養。

利用網絡資源創設情境，優化英語教學環境，在網絡環境下進行英語教學，信息源豐富多彩，可以給學生創設大量生活情景，根據不同的教學任務將文本、圖形、圖像、視頻、聲音、動畫等多媒體信息有機地組合起來，為學生提供輕松、愉快、有趣的練習形式，讓教學更具直觀性，為學生創造更多的學習機會，維持學生高漲的學習熱情。我們還可以利用網絡資源進行網上練習，重復練習，知識競賽游戲等多種形式，使學生始終保持良好的學習積極性，自主學習。例如學習“Lets paint”時，開展了一個“ Guessing Game”的游戲，把圖片在學生面前一閃而過，讓他們快速記住什么顏色。教師問學生：What color is it？要求學生根據剛才所看到的畫面回答問題。由于游戲設計有挑戰性而且圖畫非常漂亮，學生們都被吸引住了，學生們非常踴躍地參與到游戲中，很快他們便掌握了這一課時的新單詞。短短一節課，學生在網絡環境下所接觸到的時間的知識是在普通教室的三倍，并且人人動手、人人動口，網絡為學生提供更多的自主學習、訓練、探究的時間和空間，給學生更多練習口語的機會，培養了學生的實踐應用能力。

善用電教媒體營造優美的學習環境。在教學過程中，我經常給學生看一些英語動畫片，如《迪士尼神奇英語》《歡樂學英語》《獅子王》等這些動畫片內容豐富，語言地道，通俗，集趣味性和故事性于一體，產生了強烈的動態效果，在這種環境熏陶下，潛移默化地培養學生學習英語的興趣。

唱英文歌曲是兒童喜聞樂見的學習形式。一個單詞讀得多了，學生的耳朵會變得遲鈍。嘴巴會疲倦，就很難保持對它的興趣，如教學單詞morning、afternoon、evening、night時，就可以把這些單詞替換成《生日快樂》這首旋律優美的歌曲中，使學生聽得興致勃勃，唱得樂此不疲，在不知不覺中就掌握了單詞。

活用電教媒體設置懸念。在開講中提出一個學生憑現有知識無法回答的問題，造成學生渴望的新老交替狀態，緊緊扣住學生的心弦，啟發學生積極思考，從而提高學習效率。有一課是關于香蕉這一內容，于是我制作了一個Guessing Game的課件，用它來引出課題。即讓學生看大屏幕，開始大屏幕中央是一點點黃色，然后讓學生來猜：“Whats this？”這時學生的答案有很多：Its a peat/lemon/mango/banana……等，然后用右手按動鼠標，黃色的范圍漸漸擴大，再讓學生猜，這時學生的答案也有多種，最后，再次按動鼠標，學生基本上可以看到香蕉的全貌，猜對的學生興趣盎然，歡呼著喊道：“Yeah”，如教學above、below、beside、across、from等這幾個單詞時，可充分運用課件，將梳妝臺、電視、圖畫、鞋、訂，這些實物都用卡通形式出現在電視屏幕上，就像動物一樣蹦來蹦去，讓學生邊看邊仔細聽。（The picture is above the bed）一圖片跳著出現在床上面，并且不時閃動。（The slippers are below the bed）.當鞋蹦到床底下，此時圖片停止閃動，然后設置閃動時間長一些，繼續讓學生猜Where is … ？Its…這樣有助于調動學生多種感官，活躍學生思維，使學生加深對教材的理解與記憶。這種懸念設計富有啟發性，使學生在懸念未解時察覺到前方仿佛有光，產生探奇取勝的求知欲望，主動展開思維，調動知識設備，為獲取新的知識而創造性地去聽講，質疑和答問。

培養學生自主、合作學習的能力。網絡化教學為學習者創設了一種相互交流、信息共享、合作學習的良好環境。學生可以與教師發生交互作用，向其提問，請求指導，并且發表自己的看法；學生之間也可發生這種交互作用，從而有利于發揮小組學習的作用，進行合作學習，如：At school一課主要要求掌握Chinese，Math，English，Science等有關學校課程方面的詞匯以及At school， I have…句型，從教學內容上看，這課要掌握的語言知識量和難度偏大，所涉及的語言交際內容在客觀上受到學生年齡的限制，以至于難以設計“真實任務”讓學生運用本課所學語言。分工合作，共享信息和資源，共同負擔學習責任，完成學習任務，使他們學會謙讓，學會團結協作，提高學習的效率。

豐富英語教學資源，使學生學習方式多樣化。網絡為學生的學習提供大量包括語言交際情境在內的信息素材。為了讓學生接觸到教材以外的更多知識，我借助網絡呈現大量有利于學生動腦、動手、動口的形式多樣的活動情境，讓學生在動手操作中主動探索，充分發揮其創造性，學會自主學習、合作交流、自我評價。如在平時我教給學生一些尋找學習資源的方法和給他們提供一些好的英語學習網站，如：（1）兒童英語學習網站http：//www.web-books.com/language/English（2）雅虎中文網站http：//cn.yahoo.com/英文詞典。（3）洪恩在線智能雙語大詞典http：//www.Hongen.com/第一個網站是一個國外的全英文兒童英語學習網站，它最大特點是：提供了大量的適合學生英語學習資源，其語言材料來自生活，內容豐富，圖文并茂，十分符合少年兒童的年齡特點。

（責任編輯 陳 利）