責任高于一切 成就源于付出

李從芬　熊仲奎

中圖分類號：G625.1 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）22-0103-02

作為一名教育工作者，是為學生的終身發展和一生的幸福而工作的。學生是教師教育的對象，教師可以從中獲取物質和精神的需要，使其更加快樂，隨著社會經濟全球化，我國邁入建設小康社會階段。真正的知識經濟的到來，各方面的要求越來越高，各行各業走向了規范化、專業化。要達到這樣的需求，教育者不但要具有廣博的知識，還要有一顆持之以恒的心，忠誠于人民的教育事業，以高度負責的態度，對學生進行全面的教育，這樣培養出來的學生才能更好地適應社會的轉型和發展。那么如何搞好自己的本職工作呢？我認為可以從以下幾方面去做。

一、教師要樹立敬業的意識

在面向未來的現代社會中，人們越來越注重精神的愉悅。敬業，將是從事各行各業的人們共同發展的趨勢。敬業，包含著吃苦。有人說，苦是人生的一種營養素，有苦才有甜。教育工作本身是一種艱苦的，繁重的創造性的腦力勞動，這就要求教育工作者比其他行業人員更具有吃苦耐勞的精神。樹立正確的苦樂觀，是敬業的具體體現。同時，敬業，意味著奉獻。現在的社會是提倡奉獻的文明社會。對于教育工作者來說，強化奉獻意識尤為重要，每一位熱心教育工作的同志，都應該有一種忘我的精神，一種奉獻的精神，一種義無反顧、樂此不彼的精神。

二、教師要樹立創新意識

江澤民同志指出：“創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力”。可見增強全民族的創新意識和創新能力，是實現民族復興的明智之舉。教育工作是一項開拓性的事業，教師不會創新，就不可能培養出具有創新能力的學生。缺乏創新意識的人是不會有任何成就的。這要求我們教育工作者要超前思考、多方位思考、求異思考，使聰明才智不斷迸發出創新之花，結出創新之果。

三、教師要樹立專家意識

二十一世紀是專家治教的時代。教育工作者首先應該成為教育科學專家，教育管理專家，教育科研專家。教育工作本身就是一項追求社會效益、經濟效益、人才效益等綜合效益的事業，沒有一批教育專家是無法完成這項事業的。打鐵還需本身硬，具備專家的眼光與學識，專家的胸懷與氣魄，是教育工作者必備的“資格證”。要相信，每一個人都有成為專家的巨大潛能，只有我們努力去挖掘，努力去實踐，教育教學專家、教育管理專家、教育科研專家就會不斷的涌現出來。

四、教師要樹立合作意識

現代社會越來越淡化地域和時空的界限。民族關系、社會關系、工作關系等方面的發展趨勢將主要是合作、依存。教育工作也一樣，要培養學生有自主、探究、合作的意識。一個教育問題的提出、論證、結論、檢驗，一個教科課題的立項、研究、結題、驗證，遠非一、兩個人能完成，而需要數十、數百甚至成千上萬的教育工作者共同努力才能完成。教育工作本身具有超前性，在現代社會團結合作的交流中，教育工作者更要團結一致，協調統一，營造團結合作的良好氛圍，齊奏團結合作的主旋律，共創教育工作的新局面。

五、教師要樹立服務意識

隨著知識經濟時代、信息化社會的來臨，特別是素質教育的全面推行，人才的培養模式發生了重大變化。與此自然對應，作為培養人才的重要方面——教師的角色觀念和實踐也必然發生重大的轉變。教師不僅要完成“傳道、授業、解惑”的任務，而且要做學生的知心朋友，成為一個合格的心理醫生，做學生的引導者、合作者、促進者和鼓勵者，每一位教育工作者都要從服務于教育教學工作及學校管理的需要，高度更新，審視自己的工作。做到：明方向、務正業、服務與教學；當好領導的參謀，服務與管理；做同行的領頭雁，服務于教師。

教師是文明的傳承者，教師除了給學生傳授書本知識，教給學生一些做人的道理外，還是學校的管理者。無論做哪一方面的工作，都需要學校的教師用新的理念，同心協力，齊抓共管。所以，每一位教師在搞好課堂工作的同時，還要學習一些新的管理理念，并積極參與學校的管理，為學校出謀劃策，一切以學校教師的發展，學生的成長為根本出發點，辦具有當地特色的學校。學校的發展是建立在教師，學生的發展上的，只有教師間緊密團結，具備高度的集體責任感，才能打造成有效的教師團結合力，促成教師的發展與提高。同時學校教育管理得到統一，培養出素質高，發展全面的學生，也才算辦出社會滿意的學校。

作為教育工作者還要搞好人群關系。工作中正確處理好人際關系、社會關系，也是教育教學取得成功的關鍵所在。學校的一切教育教學工作是在上級部門的領導、指引下開展起來的，而教學工作開展得如何，直接與社會、家長的大力支持是分不開的。對學生的教育，在學校是以教師的教育為多，在校外則是家長、社會成員教育影響為主。

為了能把學生的發展落到實處，需要教師與家長間的密切配合，做到及時了解學生的思想動向和所作所為，適時的給予教育、引導，確保學生的校內外安全，使家長和教師間的交流達成一致的教育意識，雙方朝著這個目標不懈努力，讓學生家長放心自己的孩子在校的學習和生活。

（責任編輯 劉 馨）