淺析初中體育教學中如何提升學生主動參與性

徐嘉慶

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淺析初中體育教學中如何提升學生主動參與性

徐嘉慶

摘要：初中階段是初中生身心發展的關鍵時期，也是其出現叛逆心理的時期，其身體特征出現明顯變化。因此，在此階段的體育課程極為重要，其能夠對初中生的身心發展起到積極促進作用。但在當前的初中體育教學中，存在許多學生編造各種借口躲避體育課的現象，未能完全使學生融入到體育課堂教學中。因此針對該現象，教師應采取有效的措施，以激發學生參與體育活動的興趣和積極性。

關鍵詞：初中體育教學；學生主動參與性；提升策略

一、前言

在新課標的推行下，對初中體育教學的要求不斷提高，要求教師以尊重學生、激發學生學習主動性與參與性的宗旨為教學目標，這是我國教育制度與教學理念的進步性標志，也是新時代初中體育教學的新目標[1]。但當前的初中體育實際教學過中，普遍存在學生主動參與性較低，教學內容難以引起學生興趣，以及學生地位較低等現象，致使學生出現逃避體育課的心理。因此，初中體育教師應針對該現象，制定出行之有效的教學方法，從而提升學生參與體育課堂活動的積極性。

二、提升初中體育教學學生主動參與性的有效策略

（一）以提升學生主體地位來提升學生的主動參與性

由于在傳統教學模式中，教師從始至終將自己視為課堂教學的主體，并只從教師自身的角度考慮問題和實行教學，并未充分考慮學生的具體情況，這便造成體育課堂教學效率長期以來持續降低的情況[2]。因此在新課標的要求下，教師應摒棄以往一味占據教學主導地位的教學模式，積極提升學生的課堂學習主體地位，使學生感受到被重視和被尊重，從而激發學生積極主動參與的興趣。另外，教師還應在提升學生主體地位的基礎上，充分考慮學生的實際情況來設計教學方式，從而使學生為學習主體地位的教學宗旨充分體現出來，有助于學生自我提升體育教學活動的主動參與性。

例如，在教籃球基本功訓練時，教師應根據學生不同程度的籃球功底，將學生分為不同等級的學習小組，對有一定籃球基礎的學生，分派難度更大的變向運球以及正確投籃姿勢的訓練任務；對籃球基礎較差的學生，則要求其進行籃球簡單的傳球、運球等基本項目的練習；對體能較差的女生，應要求其進行簡單的籃球運球等。此種改變以往不考慮學生實際情況的教學方式，可使每個學生都參與到體育課堂教學范圍中，從而使學生感受到體育給其帶來的改變與提高，極大提升了學生參與體育教學活動的積極性和熱情。

（二）以豐富體育教學內容來提升學生的主動參與性

在當前的初中體育教學中，普遍存在體育教學內容單一、缺乏新意等現象[3]，致使體育課堂教學活動難以引起學生的注意力，從而使學生的主動參與性逐漸降低。針對該現象，教師首要的任務便是豐富體育課堂教學內容，創設出更多富有新意和趣味性的教學內容，以重新激發學生主動參與體育教學活動的積極性與熱情。

例如，初中體育教學中的跑步練習，是每個初中生必須完成的學業任務，但在傳統教學模式中該教學內容往往存在較單調、乏味的情況，難以調動學生積極參與的活躍性。因此，教師在教跑步練習這一環節的內容時，可通過在簡單跑步練習中加入有趣的游戲元素，如將學生分為若干小組，讓各組間進行追逐跑步的游戲，從而使學生在歡樂的游戲范圍中完成跑步練習的教學內容，并可以使學生從被動完成學習任務逐漸轉變為主動參與其中。教師通過豐富教學內容的方法，能夠有效、快速的實現教師提升學生主動參與性的教學目標，并使教學質量和效率得到提高。

（三）以創設提問教學模式來提升學生的主動參與性

在以往的傳統體育教學中，普遍存在教師缺少對學生實際發展需求和身心特點的分析和考慮，從而出現盲目教學的現象[4]。因此在新課標的推行下，教師應綜合考慮學生的實際發展需求，并充分分析初中階段學生的身心特點，來制定符合學實際情況的教學模式，通過教學模式和教學方式上的靈活轉變，來促進學生的體育主動參與性。

例如，在教新的體育知識內容時，教師可以創設提問的教學情境，讓學生以小組的形式對教師提出的問題開展快問快答問答比賽、體育知識演講或是研究討論等體育活動。通過讓學生對問題進行分析與探究，從而使學生對新知識有所認知和了解。另外，教師通過靈活調整教學模式的方法，可使學生在潛移默化中對新知識進行探討。再如，在教健身操的練習時，教師可以設計讓學生以小組的形式進行練習，然后讓各小組間展開比賽的教學方式，充分利用初中學生“爭取好勝”的心理，使學生主動、積極投入到健身操練習中。

三、結語

學生學習的積極性以及主動參與性是提升初中體育教學質量和效率的前提條件，因此在新課標的要求與不斷推行下，初中體育教師更應全面了解當前的初中體育教學情況，并充分分析學生的實際情況，從而提出行之有效的教學方法。如通過提升學生主體地位、豐富體育教學內容、創設提問教學模式等方法，使學生感受到被尊重和被重視，從而激發學生學習體育的積極性與熱情，并不斷提升學生參與體育教學活動的主動性，最終實現提升初中體育教學效率和質量的目標。

參考文獻：

[1]蘇吉呷.初中體育教學中提升學生主動參與性的策略探討[J].新一代（下半月），2014（08）：175.

[2]李巖.初中體育教學提升學生主動參與策略探討[J].神州（上旬刊），2013（10）：87.

[3]陸素根.初中體育教學中提升學生主動參與學習的建議[J].運動，2014（17）：116-117.

[4]陳艷娟.初中體育教學中如何提高學生的主動參與性[J].新課程·上旬，2013（10）：116.

（作者單位：江蘇溧陽市竹簀中學）