淺談全民閱讀

汪自成

【摘 ?要】國務(wù)院總理李克強向大會作政府工作報告時指出，要讓人民群眾享有更多文化發(fā)展成果，倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)書香社會。這是繼2014年政府工作報告中提出“倡導(dǎo)全民閱讀”后，第二次將全民閱讀寫入政府工作報告，并在報告中首次提出建設(shè)書香社會。本文闡述了閱讀的概念及其重要意義，分析了我國的閱讀現(xiàn)狀，提出了利用圖書館為主體多渠道促進全民閱讀的時代性。

【關(guān)鍵詞】全民閱讀;信息時代;計劃

隨著信息時代的發(fā)展，人們的閱讀方式、閱讀品位以及出版市場發(fā)生了重大變化。快餐式、碎片式、消遣式閱讀逐漸取代“青燈黃卷”式的傳統(tǒng)閱讀方式。越來越影響著閱讀深度，影響著閱讀的品位。

2013年8月4日國家新聞出版廣電總局發(fā)布消息：立法起草工作小組已草擬了《全民閱讀促進條例》初稿，并將爭取在今年年底形成比較成熟的方案，提交國務(wù)院法制辦。消息一出，引發(fā)了社會公眾的擔(dān)憂與迷茫，此律是否將書刊與市民強拉硬拽在一起？具有私人性質(zhì)的閱讀為何需要法律的介入？是否有“小題大做”之嫌，但此種以“促進”為目的、以“倡導(dǎo)”為本意的立法舉措能否得肯定，是否能得到社會的長期認同。制定全民閱讀法，統(tǒng)一規(guī)劃全民閱讀行為，全面提升國人氣質(zhì)，可以說具有重大的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。但是如何細化、規(guī)范、實施是值得研究與商榷的。不禁使人想到了那些讀書人，還有各類圖書館，尤其是公共圖書館。

我們必須認識到全民閱讀立法列入國家立法計劃，這是加強社會主義精神文明建設(shè)的一件大事，是提高國民素質(zhì)的重大舉措。但是閱讀又是閱讀者根據(jù)不同的目的加以調(diào)節(jié)控制的一個主動的過程，它是人們獲取知識的重要途徑。對個人而言，閱讀是一輩子的事情，是一種長期的沒有終點與止境的“自我教育”，與成長、成功相伴，決定個人的氣質(zhì)、品位。

我們應(yīng)該形成濃厚的閱讀氛圍，第一，黨政機關(guān)要帶頭。倡導(dǎo)成立“讀書會”、“讀書心得交流會”等，推薦書目，這要形成制度。第二，圖書出版主管部門要把編輯出版發(fā)行健康文明的書籍作為一種公益事業(yè)，克服一定程度上存在的片面追求經(jīng)濟效益的現(xiàn)象，尤其是要改變少兒讀物品種單一、價格居高的現(xiàn)象。第三，充分運用公共圖書館包括大專院校圖書館豐富的圖書資源，發(fā)揮閱讀的引領(lǐng)作用?？梢越梃b發(fā)達國家和地區(qū)的成功做法，大學(xué)圖書館是否可以探討免費向公眾開放。第四，建議各大媒體充分發(fā)揮職能優(yōu)勢，廣泛宣傳閱讀的重大意義，營造學(xué)習(xí)型社會的良好氛圍。只要我們從娃娃抓起，把閱讀作為人生生活的一種需要，內(nèi)化為一種自覺行為，便可神明自得。

4月23日是世界讀書日，又稱世界圖書日，全稱世界圖書與版權(quán)日，應(yīng)該算是全世界讀書人的節(jié)日。今年是第二十個世界讀書日（此數(shù)據(jù)為2012年的調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)），與往年不同的是，節(jié)日前夕的4月19日，根據(jù)中國新聞出版研究院組織實施的第九次全國國民閱讀調(diào)查項目在北京公布調(diào)查結(jié)果，其相關(guān)數(shù)據(jù)值得我們這個沒有讀書節(jié)的國家的讀書人的關(guān)注。

調(diào)查顯示，2011年我國國民圖書閱讀率為53.9%，比去年上漲了1.6%，連續(xù)第四年增長;2011年國民人均閱讀圖書為4.35本，與去年相比國民人均閱讀圖書4.25本增加0.10本，也就是說，2011年我國國民閱讀率和閱讀量均有增長，這是令人欣喜的數(shù)字統(tǒng)計。另外一組調(diào)查數(shù)據(jù)則令人憂慮（見圖1）：

圖1

兩組調(diào)查數(shù)據(jù)讓人憂喜交加，但還是憂大于喜，這里且不談閱讀質(zhì)量，僅國民人均閱讀圖書為4.35本的閱讀量就很難讓人高興起來，不妨與周邊國家以及法國、以色列國民年閱讀量的數(shù)據(jù)做一對比：日本40本、韓國11本、法國20本、以色列60本。這些的數(shù)據(jù)應(yīng)值得注意，相比之下我們的全民閱讀的有些尷尬。國民閱讀率為54.9%，人均紙質(zhì)圖書閱讀量為4.35本。在國民人均年閱讀量上，我們與之差距懸殊。

有人認為是電子讀物的出現(xiàn)，使得國人本來就沒形成好的閱讀習(xí)慣更加糟糕，但筆者不這樣認為，有閱讀習(xí)慣的人，如果打算通過閱讀，掌握一點知識的話，那么，不管是紙質(zhì)的閱讀，還是網(wǎng)絡(luò)的閱讀，皆是有益的閱讀。

筆者以為，讀什么憑自己。如果打算通過閱讀，掌握一點知識的話，那么，不管是紙質(zhì)的閱讀，還是網(wǎng)絡(luò)的閱讀，選擇是問題的首要。到底要進哪家的門檻，雖然是個人的事情，但如果就是因為進錯了門檻，不光是誤了時光，更要緊的是容易因被誤導(dǎo)而耽誤正經(jīng)事情。原來的閱讀，講的是精華，論的是名著，如今呢，眼下的出版物以及網(wǎng)絡(luò)文章，令人眼花繚亂、目不暇接，但是，越是這樣，就越發(fā)顯得選擇的必要。不要被表面的“琳瑯滿目”所迷惑，要明白，那里邊，究竟有多少水分，有多少泥沙，又有多少是不怕火煉的真金。怎么讀，也在憑自己。覺得紙質(zhì)的出版物好讀，就選擇它，偏好它，也未嘗不可。如果覺得還是網(wǎng)上瀏覽快捷，那么，眼神就該集中在顯示器上，也會有所收獲。不過，我以為，不管采用哪種方式，通過什么途徑閱讀，深度閱讀，尤有必要。只有深度閱讀，才會有真正的所得與收獲，走馬觀花不成，蜻蜓點水不成。個人體會的讀書方法，最好是一卷好書在握，好的段落，好的語言，隨手記錄下來，以防過眼不留。至于深讀，心靈與書籍默契或?qū)υ挘亲詈貌贿^的了。誰不想更好地活著，或者活得更閑適一些。沒有功利性的讀書是最好的了，閱讀的過程，心靈的愉悅，是難得的。 誠然，那種閑情逸致的閱讀（閱讀消磨時光），細究之也有功利性，其功利性在于追求休閑。只是功利性不那么顯而易見罷了。

立法的一個非常重要的功效就是促進社會的發(fā)展或進步。 政府應(yīng)該花大氣力協(xié)調(diào)各方。而事實上，只有政府建設(shè)了更多的圖書館，開放了更多的公共閱讀空間，建設(shè)更多的閱讀資源，同時降低出版的稅負，才有可能讓公眾從小愛上閱讀這件事。從這里說開去，“立法促進全民閱讀”，是“促進型立法”的一次有意義的嘗試，其核心應(yīng)是全民閱讀習(xí)慣的形成。