信息技術在初中歷史課堂教學中的應用探討

徐建香 （山東省菏澤市巨野縣十二中學 274900）

現如今，信息化已經滲透到了生產生活的方方面面，課程教學也包含其中，并與之融合和整合。這一變化也為教育的現代化建設提供了廣闊的天地，積極影響著教育現代模式的形成和發展。在歷史學科的教育教學中，將信息技術與之整合，將達到拉近學生和歷史之間距離的目的，讓學生進一步明確人類歷史的進程，在學習過程中感受樂趣。當然，這一方式的變化也將帶動教師從思想、觀念上發生變化，棄舊成新，打破舊有的、傳統的教學模式。

一、利用現代信息技術推動新課程改革

在以往的初中歷史授課過程中，基本上都是教師在主觀傳授，至于學生的反饋是什么，并沒有成為教學的重點，教師一味講授、學生一味練習。縱然教師將教學的文字內容全講到了，但是關于學生吸收了多少、掌握了多少卻無從了解，這就在無形中增加了課業的負擔。

21世紀的教育要求我們培養真正意義的人才，尤其在歷史課程的教育上，要求不能讓學生成為死記硬背的“奴隸”：只記得幾個歷史、一些年代、幾個事件，“只會死讀書的學生肯定不是真正人才”。因此，教師必須要清楚地認識到這一點，認識到運用現代信息技術進行教育教學工作的重要性，多在營造教學情境、調動學習積極性等方面下功夫，幫助學生將已經掌握的那些知識充分調動起來，激發其深層次的學習潛力，并以多樣化的傳授方式來滿足大家在學習上的各種要求，變死板的教學為豐富、活潑、有趣的教學，讓這門課程教學在組織和管理方面發揮最佳作用?！?br>