如何在物理教學中實施有效教學

高偉爽 （河北省巨鹿縣閆疃校區 055250）

一、教師轉變教學觀念是實現有效教學的基本前提

要構建高效率的物理課堂教學，廣大教師就要清楚地認識到傳統的那種簡單知識灌輸式的教學理念是必須要摒棄掉的，要視學生為學習的主體，在教學當中結合多種有效的教學手段突出學生學習的主體地位，這樣的教學才是成功的。另外，教師還要將自己的位置定位好，要作為一個引導者和組織者，指導學生學習，將主體地位讓于學生，讓學生成為課堂的主角，同時結合多種有效的教學形式，促使學生積極主動地投入到學習當中，多給學生留出足夠的自我學習、合作探究的機會與時間，讓學生在自我學習與合作探究中得到發展。只有這樣，才能真正將學生學習的主體作用發揮出來，實現物理課堂的有效教學。

二、講究教學策略，調動學生的學習積極性

極具趣味性的物理實驗，增加了學生學習物理的主動性和積極性。物理是一門需要經過實驗來證明的學科，實驗是吸引學生學習的一種有效的教學方法。在物理教學中，教師要結合教學內容，靈活地采用物理實驗來激發學生對物理學科的興趣。這就需要教師設計好實驗的過程，將實驗的價值真正地發揮出來，盡可能地讓學生自己去動手操作，這樣既能夠鍛煉學生的動手能力，又能讓學生在實驗當中主動發現問題。如果條件不允許的話，教師可以親自在課堂上向學生演示，演示的時候可以安排幾位學生到講臺上與教師一起完成實驗，讓學生直觀地看到一些物理現象，使他們對神奇的物理知識充滿好奇感，進一步激發他們學習物理知識的熱情。……