愉快教學(xué)法的探索

董桂生

通用技術(shù)課程雖然是會考科目，同時也列入高考科目之一，但是由于它的特殊性，如本科類學(xué)生高考不必修習(xí)等，所以在學(xué)生心目中，并沒有占據(jù)多高地位，有很多人不重視。同時，這門課程講的內(nèi)容，與其他課程相比較，概念的界定比較模糊，有些概念有重疊現(xiàn)象，跟那些傳統(tǒng)的科目相比較，這門課程比較年輕，嚴(yán)密度不強，而且這門課程是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的，很多案例需要實踐操作，對于中國學(xué)生，尤其是現(xiàn)在的中國學(xué)生來說，很多案例無法理解，里面講的內(nèi)容幾乎沒有接觸過，因為它的涵蓋面非常廣闊。那么，如何上好這門課程？我的教學(xué)原則是：“既不能脫離課本拋開考點，又不能拘泥課本照本宣科”。我努力采取多種教學(xué)方法，靈活運用各種故事、新聞、實物、教具、實驗、動手設(shè)計、教師點評、幽默語言、心理溝通等進行組織教學(xué)，做到讓通用技術(shù)課堂充滿歡樂氣氛，充滿創(chuàng)新的快感，讓學(xué)生心情愉快地學(xué)習(xí)。

一、從第一節(jié)課開始就緊緊抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

由于通用技術(shù)課不像其他課程，如語文，數(shù)學(xué)等以前都上過，現(xiàn)在只是加深而已，對于學(xué)生來說這是一門全新的課程，學(xué)生對于這門課既有學(xué)好的期望，又有隱隱的擔(dān)憂，他們有著期待的心理。因此，第一節(jié)課非常重要。俗話說：“好的開頭是成功的一半。”第一節(jié)課的成功與否，直接影響學(xué)生對這門課程的興趣感覺。

因此，我在上第一節(jié)課時，首先講解為什么要開設(shè)這門課程，并且把它放在這么重要的位置。首先講解國際國內(nèi)的形勢，“21世紀(jì)將是設(shè)計的世紀(jì)”，這是著名華裔物理學(xué)家楊振寧和著名德國哲學(xué)家沃夫?qū)ろf爾施在20世紀(jì)末不約而同提出來的，可見設(shè)計的重要性。讓學(xué)生明白21世紀(jì)國際的競爭就是技術(shù)的競爭，創(chuàng)新的競爭。如我國在航空航天技術(shù)上的突出成就，讓其它國家不敢小覷。我們的國防技術(shù)、軍事技術(shù)也是世界一流。以“兩彈一星”“神舟十號”“天宮一號”等為例，講解這些以提升學(xué)生的民族自豪感。最后再講解我們的經(jīng)濟和民用工業(yè)等方面的薄弱。

二、利用靈活多樣的教學(xué)形式，以調(diào)節(jié)課堂氣氛，保持良性循環(huán)

1.用現(xiàn)實激勵的方式

現(xiàn)實生活中有很多事實可以教學(xué)。現(xiàn)在大家都喜歡看新聞，看了新聞后在課堂上就可以自由發(fā)揮，以激勵學(xué)生。比如，講到橋梁設(shè)計模型的時候，我講解現(xiàn)在造的橋大多是索拉橋，可以大跨度地建造跨海大橋，并且非常堅固，有極高的承重能力。可是，有些人可能要說，近段時間常看到有橋梁坍塌事故的報道，這是怎么回事情呢？我就對學(xué)生進行時政教育：這是因為我們現(xiàn)在的社會存在很嚴(yán)重的腐敗現(xiàn)象。橋梁坍塌的事件是由于建造的是“豆腐渣工程”，而不是設(shè)計的原因。這是中國的腐敗現(xiàn)象滲透到了橋梁建造中了。這樣講了之后，學(xué)生受到多方面的教育，受到多方面的情感沖擊。那些美好的感情在不知不覺中升華;那些人生觀、美丑觀、價值觀在不知不覺中定型。

2.動手制作的方式

我們在上技術(shù)與設(shè)計課程時，常常講到設(shè)計制作，可是很少有老師真正地設(shè)計制作。如此一來，我們的課程就難免流于空談，難免成為紙上談兵。因此我一般在講解完設(shè)計的一般過程時，就給學(xué)生一個實踐作業(yè)：自行設(shè)計一個學(xué)生用臺燈，可以畫設(shè)計草圖，也可以做模型。學(xué)生對于設(shè)計就有了切實的體驗，對于課本知識有了更深刻的理解，切實提高了他們的技術(shù)素養(yǎng)。

3.幽默鼓勵的方式

在上技術(shù)與設(shè)計課程時，有時候內(nèi)容是很枯燥的，因此有些學(xué)生甚至在課堂上睡覺。怎么才能打破那種只有老師講，沒有學(xué)生聽的局面呢？用幽默鼓勵的方式。有些老師采用呵斥嚴(yán)厲的手段，這是不可取的。我通常的方法就是講一些跟課程內(nèi)容有關(guān)的笑話，讓學(xué)生在爆笑中大大地提高了學(xué)習(xí)的興致，提升了技術(shù)素養(yǎng)，從而完成學(xué)習(xí)任務(wù)。比如，我在講技術(shù)的兩面性的時候，我講了信息技術(shù)的例子。講信息技術(shù)的壞處的時候，就說到有些人利用網(wǎng)絡(luò)進行欺詐，還有虛假廣告。而有些人玩電腦，沉迷游戲，沒有控制，結(jié)果猝死在電腦前。于是我就說，這些人是為了電腦中的網(wǎng)絡(luò)游戲而奮斗終生的。同學(xué)們聽了以后都笑了起來。于是我接著說，剛才你們都笑了，你們是在嘲笑他們，那么我希望我們的同學(xué)在以后的生活和工作中也不要成為別人的笑柄。我的意思是我們對于電腦，對于越來越發(fā)達(dá)的技術(shù)在使用的時候要把握好一個度。同學(xué)們聽了以后立馬嚴(yán)肅起來。我知道他們在思考，且已經(jīng)受到了教育。

4.偶爾點綴的方式

我們總是告誡學(xué)生不要早戀，不要打游戲，努力考大學(xué)。但身為老師的我們是否反思過：如果你完全沒有接觸過一個事物，那么你還會對它充滿向往嗎？大多數(shù)高中生根本沒去過大學(xué)校園，他們不知道大學(xué)到底是什么樣子，只知道考上大學(xué)是父母師長的殷切希望。不了解大學(xué)到底是什么，怎么可能從心底對它充滿渴求呢？又怎么會真正努力學(xué)習(xí)呢？因此，我特意回母校拍攝了一些有價值的DV供學(xué)生觀賞。最后，很多學(xué)生對比高中和大學(xué)的差異，對大學(xué)充滿好奇和向往，特別希望能進大學(xué)深造。這件事使我意識到：偶爾加點有針對性的課外內(nèi)容，點綴一下枯燥的學(xué)習(xí)，往往效果是不錯的。

【參考文獻】

[1]顧建軍.普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書[M].南京：江蘇教育出版社，2004.

[2]技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)組.普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）解讀[M].武漢：湖北教育出版社.