班主任教育教學(xué)隨筆

杜海燕

由于教學(xué)工作需要，我被調(diào)到鄉(xiāng)中心校所在小學(xué)任教一年級(jí)班主任，從教十幾年來我第一次當(dāng)班主任。曾經(jīng)認(rèn)為班主任是最辛苦的工作，怎么也不當(dāng)這差事，然而想也沒想到，一夜之間，我竟成為一年級(jí)“小毛孩兒”的班主任，從當(dāng)班主任以來，我又享受到了另一種樂趣，下面就把我的一些感受分享給大家：

一、習(xí)慣培養(yǎng)從頭抓

剛剛從幼兒園步入小學(xué)的這些孩子，真的是太難管理了，學(xué)習(xí)習(xí)慣一點(diǎn)也沒有，不會(huì)聽課，有的注意力不到幾分鐘，小嘴巴說個(gè)不停，自理能力還很差，真的是非常發(fā)愁的。

有一次，我突發(fā)奇想隨口說：“123！”孩子們異口同聲：“快坐好！”說地同時(shí)就坐得特別直。當(dāng)即我產(chǎn)生了靈感“編個(gè)順口溜，對(duì)口號(hào)，是不是效果會(huì)很好？”于是我試著運(yùn)用對(duì)口號(hào)的方法上課、活動(dòng)，效果還真不錯(cuò)，所以，在后來的課堂上、課間站隊(duì)我都搜集、整理一些適合孩子們的口號(hào)，比如，上課了，訓(xùn)練坐姿：兩腳——平放地面，兩腿——自然彎曲，上身——挺直，肩膀——放平，兩手——平放桌面；講課時(shí)，很多孩子不注意聽，我又訓(xùn)練聽課習(xí)慣：小腰板——要挺直，小腦袋——抬起來，小眼睛——看黑板，小耳朵——豎起來……這樣下來，這群孩子的習(xí)慣有很大進(jìn)步。

二、給孩子多一些耐心

面對(duì)這群似懂非懂的“小不點(diǎn)”，還真不能小瞧他們，有時(shí)不能用大人的言語說教，要用他們的思維來正確引導(dǎo)。

杜鵬輝是典型的“小霸王”，孩子們都說，在幼兒園時(shí)，所有的孩子都怕他，誰也不敢惹他。剛接到他們時(shí)，這孩子可以說是無規(guī)無矩，“目中無師”，一進(jìn)教室便將書包滑到座位上，然后自己像滑滑梯一樣，爬在地上就滑過去了。起來以后，身上的灰土也不拍，真可謂人們說的“小土匪”（人們愛把在地上亂爬亂滾，弄一身泥土的孩子稱為“土匪”）。課堂上愛下地走動(dòng)，從來不知道“怕”字，只是一味地找同學(xué)們的不是，有些惹不起就悄悄地承受，有些孩子就勇敢地告訴老師，面對(duì)這樣子的他，我也非常發(fā)愁、非常氣憤，但練習(xí)“稍息，立正！”這倒是反應(yīng)挺快的，立馬站得直直的，可一小會(huì)兒就又還原了那個(gè)樣子。

有一次在校門口碰到他媽媽，就聊起了他，才知道這孩子的性格特別，就是內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤也不會(huì)承認(rèn)，也許是要面子吧！不會(huì)和人溝通，本意是好的，但往往表達(dá)或表現(xiàn)不出好意。于是在以后的學(xué)習(xí)中，我就更多地關(guān)注他，尋找他的閃光點(diǎn)，讓同學(xué)們重新接受并認(rèn)識(shí)他，這樣效果非常好，他做事認(rèn)真了些，學(xué)習(xí)積極了，也盡量與同學(xué)們友好相處，他積極主動(dòng)地幫助同學(xué)們，幫助班集體做事。

三、多些愛給特殊孩子

我曾在家長會(huì)上和家長們說過：“你的孩子，我的學(xué)生，你親我更愛！我會(huì)盡我最大的力量去關(guān)愛每一個(gè)孩子！”真誠關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，無論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，我都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。尤其是后進(jìn)生，我會(huì)通過多渠道，多形式、不同的辦法有針對(duì)性地做好他們的轉(zhuǎn)化工作。這個(gè)班是我?guī)н^特殊孩子比較多的一個(gè)班，有很多孩子是從小就在單親家庭長大，性格特殊。所以我就得付出比以前更多的愛給這些孩子們。

我班楊謹(jǐn)榮也是單親家庭，她的性格比其他孩子孤癖、膽小，真真切切地沒有感受到過一點(diǎn)母愛，從一開始我就特別小心的呵護(hù)這顆幼小的心。有些集體活動(dòng)，過六一了，本想讓她通過跳舞，開心快樂，她不參加，我再三鼓勵(lì)都不愿意參加，我只好尊重她；有了麻煩事（忘帶或找不到鉛筆、書本等），不找老師和同學(xué)幫忙，而是悄悄地哭，有心的組長看到她不知什么原因哭，趕緊告訴我，看著她哭我心疼地蹲下來問原因，她不說，只是哭，同桌看出了她的意思就告訴我，我說：“謹(jǐn)榮不哭，老師給你找一根。”接著把鉛筆給了她，為她輕輕拭干淚水，這孩子才停下來。我再次囑咐她：“以后，有什么問題要告訴老師或者同學(xué)，不能再哭了。”我順手就拉過楊謹(jǐn)榮來，看著這孩子臉上綻放出了幸福的笑容，我也幸福地笑了。

雖然工作很忙很累，但是忙的樂、累的值，有孩子們天真稚嫩的笑容帶來的快樂，有孩子們鳴不平的快樂，還有孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中不同觀點(diǎn)發(fā)生的火花碰撞……總之，在與孩子們一起學(xué)習(xí)生活的這兩年里，孩子們成長的同時(shí)，我的思維也在不斷的成長成熟。