初中語文教學中如何提高學生傾聽能力

趙芝芝

摘 要：“聽、說、讀、寫”是學生需掌握的四種能力，語言學習的規律告訴我們，學習任何一種語言都是從聽開始的，但是在初中語文課堂學習中大部分教師往往更多地關注怎么說、怎么讀、怎么寫，而忽視了怎么聽。“會說不如會聽”，如果不及時補上這一課，勢必會影響學生的學習以及對知識的吸收和智力發展，還影響到他們能否與其他人建立起一種和諧的人際關系，這是他們的學習以及將來事業成功與否的關鍵。本文從多個方面入手，針對在初中語文教學中如何提高學生傾聽能力提供了解決方案。

關鍵詞：初中語文課堂；傾聽能力；策略

古語云：“聽君一席話，勝讀十年書”。隨著社會的高度發展與各種文化的廣泛交流，對人的素質要求越來越高，語言的交際作用也愈加明顯，培養學生良好的傾聽習慣，提高學生的傾聽能力也愈顯重要。就教育來講，“教育的過程是教育者與受教育者相互傾聽與應答的過程。當這一過程被阻斷或者處于混亂無序的時候，師生之間的交往和溝通就將陷入困境，教育的危機也將隨之出現。對此，教育者應負主要責任。作為教育者的教師承擔著培養和發展學生傾聽能力的責任。”列寧的夫人，蘇維埃杰出的教育家克魯普斯卡婭也指出：“在大多數情況下，學生完全不會觀察，可以這樣認為，他們的眼睛不用來看，耳朵不用來聽，教師的任務就是教他們學會看、學會聽。”那么作為初中語文教師，如何幫助學生在課堂學習中培養傾聽習慣，提高傾聽能力呢？……