班級管理 德育先行

曾雙成

班級是學校教育和管理的基本單位。一個良好的班集體是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證，對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。班主任工作是一項極為繁雜的、細致的、長期的工作，它是學校教育教學工作的有力保障。我班在學校自主性評價手冊指引下，從評價學生的學習表現和品質表現入手。記錄學生每天的禮儀習慣、安全習慣、衛生習慣、科學理財意識。

一、解剖自己，擬定班訓，增強班集體的凝聚力

古人云：知己知彼，方能百戰百勝。為此，每接到新班級，作為班主任，必須采取多種渠道深入了解本班學生個人及全體的實際情況，并加以綜合分析，找出學生優缺點形成的原因。我讓學生充分認識自己，了解自己。俗語說得好：金無足赤，人無完人；人非圣賢，孰能無過。有句名言說得妙：“人生如月亮，既有光明的一面，也有陰暗的一面”。因此，只有看清了自己，才能更好地發展自己。每次開學初，我都讓學生深入解剖自己，找出自己的優點與不足，擬定出“改正缺點，找到支點，展示亮點”長遠目標與短期目標，計劃自己即將怎樣去做。這樣就把學生自己的過去、現在和未來結合起來了，就形成了一股前進的動力——不斷向終極目標邁進！

二、組織學生分析班級現狀，共同找出班級存在的不足，清楚我班與他班的差距在哪里

集體的感染力是在班集體的創建過程中，通過建立正確的規范和明確的奮斗目標，從而形成的心理凝聚力。第一步，努力建設衛生班集體。要求學生做到清潔衛生從我做起，從身邊的小事做起，不但要講究個人清潔衛生，還要愛護環境，力爭做到不隨地亂扔果皮紙屑，更要主動拾撿校園公地的垃圾。不但是為了培養學生的衛生習慣，更是為了培養學生熱愛班集體的心。第二步，努力建設文明禮儀班集體。要求學生語言文明，行為文明，不怕強欺弱，時時處處講謙讓，校內校外一個樣。第三步，努力建設和諧、創新的班集體。要求學生不但能與本班的學生和諧相處，而且也能與他班的學生和諧相處。并且，要求學生在學習中、在生活上互相關心、互相幫助，共同進步！第四步，增強自身的防范意識。讓他們分享集體成功的歡樂和喜悅，從而形成集體的榮譽感和責任感。

三、充分利用學校自主性評價手冊，包括學生日常行為習慣及學習表現等方面，讓每一位學生自己每天進行記錄，把學生每天的學習及其他行為情況統統記錄下來

這項工作由德育班長來開展，我們班分成15個小組，由組長檢查學生每天記錄的情況，回報給德育班長。然后由德育班長寫出這周的學習表現和品質表現材料。班主任在下周的班會課上對表現好的進行表揚和鼓勵，對表現不太理想的，提出改進的意見。在開展這項工作中采取橫比（每周單獨評比）與縱比（自己本周得分與上周相比）相結合，促進學生良好的行為習慣和學習習慣的養成。

四、正確的文化導向是一種巨大的教育力量

通過良好的文化導向去影響、制約每個學生的心理，規范每個學生的言行。正確的文化導向是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。我校的早鍛煉是在快節奏的解放軍進行曲的音樂聲中跑步，跑步的過程中學生高呼：“我鍛煉，我健康，我堅持，我成功”口號，跑步之后，全體住校生背誦“八榮八恥”。早上第一節課前和下午第一節課前，全班學生起立，舉右手呼本班班訓。課間操后，全體學生背誦梁啟超的“少年智，則國智；少年富，則國富；少年強，則國強；少年獨立，則國獨立；少年自由，則國自由；少年進步，則國進步；少年勝于歐洲，則國勝于歐洲；少年雄于地球，則國雄于地球。”和溫家寶同志的話：“讀書可以改變人生，人可以改變世界。一個不讀書的人是沒有前途的，一個不讀書的民族也是沒有前途的。”有了這些正確的文化導向，就會悄無聲息地影響學生的行為和生活，是一種潛移默化的教育力量。

五、培養學生科學理財的意識，學會感恩

盤縣六中學生科學理財記錄表是學校自主性評價手冊中的一項重要內容。通過記錄學生一周的消費情況，包括伙食費、生活用品費、學習用品費和其他費用四項。如果學生用超了父母給的錢，德育組長、班長和班主任就會提醒他們應該從哪些方面節約開支，在家父母掙錢不容易。如果學生沒有用超父母給的錢，班主任就在班上表揚和鼓勵他們，你們能珍惜父母的勞動成果，這就是對父母感恩的很好的體現。學生知道父母掙錢不容易，內心就會產生認真學習的動機。通俗地來說，理財就是賺錢、省錢、花錢之道。學生理財的根本目的就是讓父母給的錢能夠最大化地為學習服務。更進一步說，追求理財，就是追求成功，追求人生目標的自我實現。所以我們提倡科學的理財，就是要善用錢財，使家庭財務狀況處于最佳狀態，滿足各層次的需求，從而擁有一個豐富的人生。學生的心靈是一塊潔凈的土地，播上思想的種子，就會獲得行為的收獲；播上行為的種子，就能獲得習慣的收獲；播上習慣的種子，就能獲得品德的收獲；播上品德的種子，就能獲得命運的收獲。那么，班主任作為辛勤的耕耘者，理想的播種者，就要在工作中揚起生命之帆，去播下快樂的種子吧！

參考文獻：

賈京華.如何在班級管理中進行德育教育[J].科教文匯：上旬刊，2008（05）.

編輯 薄躍華